日前,在第三屆(上海市小學生)美麗漢字徵文活動頒獎現場,前來參加活動的學生、家長和老師得知一個消息後驚呆了:原本評出的獲獎作品有420篇,結果有超過一成的文章被查出有抄襲,被主辦方取消了獲獎資格。
10篇獲獎作文就有1篇是抄襲,這是什麼情況?考慮到這次徵文活動的參賽作文超過3萬篇,存在抄襲行為的又有多少?不敢想像。為杜絕抄襲行為,主辦方耗費大量人力,甚至參照本科生畢業論文查重標準進行仔細排查。一場徵文活動,搞得如此狼狽不堪,讓人哭笑不得。
小學生作文抄襲,主謀只能是家長。多數小學生連抄襲的概念都分不清楚,也不明白照著別人的稿子抄有什麼問題。多數情況下,都是家長親自上陣,手把手幫小孩完成抄襲過程。主辦方的一項問卷調查也表明瞭這點。在參加調查的逾4萬名家長中,多達60%的家長表示曾幫助孩子完成過作文。也因如此,才會出現參加徵文的小學生剛滿一歲就參加汶川地震悼念活動並且“淚流滿面”的情形。這明顯是家長把孩子給帶溝裏去了。
這樣做除了讓子女蒙羞,也給孩子起了很壞的榜樣。小學是孩子辨是非、明對錯的階段,此舉若給他們留下“抄作文不算抄”的印象,難保以後他們也會效倣,把抄襲精神“發揚光大”。可要知道,不僅國外大學對抄襲行為絕對零容忍,如今國內高校對論文抄襲的處罰也越來越嚴厲。所以,家長在小學階段給孩子灌輸這種不誠實的想法,後果其實很嚴重。
為什麼參加一個徵文活動,家長也要幫小孩抄襲呢?看這場活動的陣仗也就不難明白,家長們不光是衝著讓孩子提高寫作能力來的——只要參加活動獲獎,孩子就多一張證書,以後小升初面試也就多了一塊敲門磚。這才是真相。這場徵文活動就是這麼被玩壞的。否則,哪來那麼多人對寫作文有那麼大的熱情呢?平時,不知多少小孩看到寫作文的作業就頭痛!
説起來,這又是一個起跑線上的悲劇。為了不讓孩子輸在起跑線上,家長們帶著孩子奔波于不同的課外培訓班,現身于各類競賽考場。奧數競賽、少兒康橋英語考級自然是家長扎堆的地方,而近年來,作文培訓也日益受到家長重視。這主要是作文佔分多、提高不易。所以,有些家長在小學一二年級就開始下意識地通過各種培訓和競賽,試圖提高孩子的作文水準。可要知道,一二年級的學生,字都認不全呢。
作文沒有捷徑。要想提高作文水準,除了掌握詞匯,更多是要靠廣泛閱讀,這樣才能增強語感,開拓思路,提高表達能力。但許多家長不是鼓勵孩子多閱讀,而是帶孩子參加各種作文培訓和競賽,以為讓孩子多學點寫作技巧就能達到目的,殊不知,這只會培養出刻板化的寫作方式。這對孩子的作文思維和靈感是一種很大傷害。
至于在徵文中玩貓膩,抄襲代筆,這根本不是為提高孩子的作文水準,而是弄虛作假,只為一紙獲獎證書了。這樣做只會是搬起石頭砸自己的腳。(魏英傑)
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