文 | 張冉燃

　　前有北郵研究生搞不定中小學科創比賽，後有第39屆上海市青少年科技創新大賽獲獎名單被指“不像中小學生水平”……青少年科創大賽是否“拼爹”引起廣泛關注。

　　中小學科創比賽的初衷，是激發孩子的科學興趣，培養創新思維、發展實踐能力。但一個個高精尖深的選題角度、一項項依賴設備物料的完賽作品，難免讓人懷疑青少年科創的賽場不再是學生個人實力的比拼，而異化為家長特殊資源的較量。這顯然違背公平、公正的比賽立場，尤其會傷害青少年的創新心氣和自主能力。呼聲強烈的“拼爹”質疑，體現了社會對教育公平的熱切期待，需要面對和檢視。

　　青少年科創比賽的結果，應當反映學生個人的創造力、實踐力，而非家長關係資源的競爭力。特別是當科創比賽變成特殊資源的競技場，勢必在青少年心靈傳遞一個信號：成功依賴你擁有的資源，而非你的創意和努力。這不但與創新精神背道而馳，也與公正道德的世界觀、公平競爭的價值觀、健康積極的成就觀南轅北轍。

　　這也會分散學生對科學和創新的關注。鼓勵引導中小學生參與科創活動，是希望他們從中學習如何觀察現象、提出問題、設計實驗、解決問題。如果他們憑藉身後資源，用深深淺淺的語言描述對孩子而言奇奇怪怪的課題，可能導致他們對科學探索和創新實現的理解産生偏差。即便獲得一時的榮譽，長遠可能掉入更大的陷阱。

　　中小學科創比賽應當是一個展示活力、發揮創意的舞&。公開透明、有理有據回應“拼爹”質疑，讓比賽回歸本質，讓創新自主閃耀，有利於真正培養具有創新精神和實踐能力的未來一代，進而為國家科技創新和進步貢獻力量。□