教育是國之大計、黨之大計。2023年，南昌市緊扣高品質發展要求，以“走在前、勇爭先、善作為”的勇氣擔當，堅持立德樹人、服務發展、深化改革，教育品牌持續擦亮，育人品質持續提升。近日，南昌市教育局局長黃琰做客“新華全媒訪談”，分享過去一年教育事業取得的成效和經驗，並介紹加快推動南昌教育高品質發展的思路和舉措。
新華網：黨和國家歷來重視教育，這也是老百姓關注度較高的民生事項。在這裏，首先請黃琰局長給大家介紹2023年南昌教育發展改革取得的成效。
黃琰：一年來，我們堅持從政治上看教育，牢記為黨育人、為國育才。堅持五育並舉、德育為先，率先與高校合作協同推進大中小學思政教育一體化建設。積極探索拔尖人才培養，在高中五大學科全國聯賽中獲18金32銀3銅、3人入選國家集訓隊，在全省高中聯賽中144人次獲一等獎、佔全省三分之一。牢固樹立“健康第一”的理念，7所學校獲評首屆全國健康學校，8所學校獲評“全國國防教育示范學校”、數量居全省前列。關注青少年全面發展，打造南昌素質教育平臺，以信息化助力學生在實踐活動中全面提升。
我們堅持服務大局辦教育，與經濟社會發展真融入、深對接。以公益普惠和優質均衡為基本方向，全力打造高品質基本公共教育服務體係。為高層次人才子女入學提供更多資源和便利，助力南昌引才留才。制定《南昌市中等職業教育産教融合“8623”行動計劃（2023-2025年）》搭建現代綜合人才培養立交橋，努力為南昌經濟社會發展提供更加強有力的專業技術人才支援。
我們堅持固本興新抓教育，持續深化教育領域綜合改革。國家義務教育示范區建設取得顯著成效，義務教育“智慧招生”改革被國務院辦公廳《電子政務工作簡報》推介，受邀在全球智慧教育大會發言。率先探索初中學業水準考試體育與健康評價改革，努力從終結性評價轉變為過程性、終結性評價相結合，獲得廣泛好評。普通高中“雙新”改革、“公民同招”改革等均走在全省前列。南昌市教育局獲評全省政府係統“五型”政府建設先進集體。
新華網：教育是國家發展的基石，它關乎未來，也牽動著每一個家庭。南昌市在優化資源配置、提高師資水準方面是怎麼做的？
黃琰：一方面，我們堅守教育民生屬性，努力讓發展成果惠及最廣大人民群眾。全力推進中小學網點建設，全年完成校建項目21個、新增優質學位3.9萬個，新增公辦幼兒園40所、新增公辦園位1.07萬個。南昌中學、行知中學等重點項目推進速度刷新紀錄。穩步推進義務教育片區學校優質均衡發展共同體建設，在全省率先全域推進農村小規模網點優化調整，資源配置進一步得到優化，優質教育資源持續擴充。
另一方面，我們堅持教師第一資源，努力打造高素質專業化師資隊伍。前所未有地面向全國知名師范院校一次性招引優秀應屆碩士研究生462人，師資隊伍和結構得到有力加強。加強示范引領，啟音學校校長張俐參加全國優秀教師代表座談會並作發言，32人榮獲全省“最美教師”“最美班主任”“最美書記校長”。專業水準不斷提升，在全省基礎教育優秀課例展示活動中28人獲一等獎，參加第四屆全國中小學青年教師教學競賽獲獎數居全省首位。
新華網：當前，中國特色社會主義進入新時代，要培養造就新一代社會主義建設者和接班人，教育的地位和作用就更加凸顯。接下來，南昌市教育係統如何接續發力，辦好更加公平而有品質的教育。
黃琰：2024年，我們將按照省委“科教強省”“省會引領”戰略部署，圍繞“迎難而上、敢作善為，奮力推動經濟社會高品質發展”的工作主線，加快推動南昌教育高品質發展，為南昌經濟社會高品質發展貢獻教育力量。
一是統籌校內校外，進一步提升育人成效。牢牢把握教育的政治屬性、戰略屬性和民生屬性，堅持正確政績觀和科學育人觀，校內抓課程育人、文化育人，校外抓實踐育人、活動育人，以身心健康為突破點強化五育並舉，加快推進“育分”向“育人”、“知識本位”向“素養本位”、“教為中心”向“學為中心”轉變。
二是統籌各類各段，進一步凸顯優質公平。聚焦優質普惠，持續擴大學前教育公辦率和普惠率，加快推進美麗鄉鎮幼兒園建設，實施鎮村幼兒園一體化管理。聚焦優質均衡，深入推進義務教育集團化辦學，遴選打造公辦義務教育“新優質學校”，打造城鄉發展共同體。聚焦優質特色，推進城區普通高中擴優提質，加快打造特色發展格局，進一步優化職業教育發展環境、加快推進産教融合。聚焦優質融合，探索全學段銜接的特殊教育辦學模式，打造省級融合發展示范校，為適齡殘疾兒童少年提供合適優質的教育服務。
三是統籌硬體軟件，進一步提升發展水準。一方面，加大硬體投入。加快教育網點建設，確保16個中小學新建擴建項目如期推進，新增學位2.64萬個；加快推進優化縣域義務教育資源配置。另一方面，加快軟件提升。聚焦引育管培，實施師資提升工程，加快建設新時代高素質教師隊伍。建設“碼上學”教育服務專區，以信息化賦能學生全面發展。實施高校與縣域基礎教育協同提質行動，推動縣域基礎教育改革提升。持續加大“雙減”工作力度，加快轉變教育督導工作重心，著力健全校家社合作育人機制，全面提升教育治理能力和水準。
