自“雙減”政策實施以來，為適應滿足低、中、高不同學段學生的興趣和學習需要，阜寧縣益林中心小學多措並舉、多管齊下，不斷探索教育高質量發展的方法，通過實施多元課後服務，滿足學生多元化學習需求，減輕家長焦慮，確保“雙減”工作平穩有效推進，真正落地生根。

  學校成立“雙減”工作領導小組，通過家長問卷、教師座談、學生訪談等形式，精準摸排學生需求與家庭實際，制定《課後服務實施方案》，明確服務時間與課程邊界，杜絕“變相補課”“強制參與”等違規行為。建立“三單公開”制度，每日公示服務時間表、課程內容清單與作業總量，主動接受家校監督。

  學校為開展課後服務，確立以“全心為民服務，打造校本特色”為指導，遵循“家長自願，校內實施，有效監管，品質保證”的原則，明確要求課後服務是當堂老師精心指導學生認真完成作業，並對學習有困難的學生進行有針對性輔導和答疑，為學有餘力學生拓展學習空間，做到每個學生的作業都當堂面批，解決學生作業不會做、不按時完成的問題。嚴禁老師講授新課，着力做好教學“加減法”，切實減輕學生課餘負擔。

  “雙減”的目的在於減負增效，學校在課後作業輔導的基礎上，根據學生的身心發展特點和家長需求，立足學生的興趣與愛好，建構、優化課後服務課程體系，力求滿足學生個性發展的需要。

  開展“創意閱讀”。課外閱讀活動是語文教學的重要組成部分，也是課內閱讀擴展。學校鼓勵學生充分利用班級圖書角、校園圖書室等校內資源進行拓展閱讀。並將閱讀成果以“博雅銀行”的形式儲存起來。每週將閱讀的篇目和頁數存入銀行。學期末，可以去學校兌換獎品，獲得相應的稱號。在每年的世界讀書日期間舉行“快樂讀書節”，將閱讀成果與技能展示相結合開展的“指尖上的閱讀”，既鍛煉了孩子們的動手能力，也讓孩子們學會了表達與交往。

  開展社團活動。學校秉承“尊重差異 呵護天性”的辦學理念，相繼開展了籃球、古箏、電子琴、合唱、手工製作、書法、素描、經典閱讀、快樂英語等20多個興趣小組，努力讓每一位學生都能結合自己的愛好發展特長，找到自信，體驗成功感和幸福感。每週三的延時服務為無作業日，學校本着學生自願選擇、特長髮展的原則，自主申報音體美老師組建的足球、繪畫、舞蹈、合唱、手工、書法等社團小組中的一項社團活動，社團活動中，孩子們由陌生到熟悉，由笨拙到嫻熟，由幼稚到精美，這樣，每位學生都能找到適合自己的發展“軌道”，真正感受學習的熱情和成長的快樂！

  開展勞動教育。學校建立種植實踐園區給學生進行種植，學習種植知識，滲透勞動教育；在家裏，積極承擔起力所能及的家務活，拖地、做飯、洗碗、洗衣服、整理房間等等，成為“居家小主人”。節假日佈置勞動作業，拍照片或視頻在家長群中展示，學校做成公眾號宣傳推廣。學校推行勞動教育，小學生在家居然主動要求學炒菜，家長分享孩子第一次做的蛋炒飯，雖鹹，但是格外美味……

  開展體育鍛煉。鍛煉時間包括大課間活動、體育課、課外活動等時間。確保學生在校期間每天鍛煉時間不少於1小時，增強學生體質，提高學生運動技能。軍體操、陽光禮儀操，曳步舞，小小籃球，創意跳繩……到處噴發着青春和活力。學生還把體育鍛煉延伸到校外，每天晚上益林人民公園的籃球場，市民廣場的曳步舞區……到處可以看到學校學生的身影。

  學校通過這一系列舉措，為學生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，為學生營造了輕鬆愉悅的學習氛圍，提高了學習效率，切實將減負工作落到了實處。（楊玉國 周家貴）