原標題：國際殘疾人日，2025“光明未來計劃”在寧啟動 ——

  讓13萬視障學生“讀”出未來

  “你看不見，怎麼讀書？”這句話，曾刺痛無數視障青少年的心。如今，答案正被改寫。12月3日，第三十四個國際殘疾人日當天，2025“光明未來計劃”全國視障學生閱讀教育活動在南京特殊教育師範學院正式啟動。

  我國現有視力殘疾人1700多萬，其中學齡視障學生約13萬人。“以前找本盲文書比登天還難，現在手機、圖書館裏啥書都有，還能聽能摸！”視障學生張毅的感慨，也是如今許多視障學生的真實感受。

  這一轉變的背後，是系統性的政策推動。今年11月27日，國務院常務會審議通過《全民閱讀促進條例（草案）》。當天啟動的“光明未來計劃”源自今年5月教育部辦公廳、中宣部辦公廳聯合印發的文件，明確提出關愛特殊群體，實施“光明未來計劃”，支持出版一批盲文版、大字版經典圖書，建設視障學生音頻閱讀資源庫，保障視障兒童平等的閱讀權益。

  目前，江蘇已推動400余所學校、圖書館實現盲用智能聽書機、電子點顯器等無障礙設備全覆蓋，建立常態化資源更新機制，年均新增有聲讀物、盲文書籍超萬冊。

  教育部基礎教育司副司長陳秋燕&&，未來將持續擴大盲文版、大字版經典讀物出版規模，積極推動人工智能、語音合成等新技術，完善“AI伴讀”“語音交互”等智能服務。

  對許多視障學生而言，閱讀不僅是學習，更是融入世界的方式。北京市盲人學校教師趙瑜觀察到，班裏許多學生對盲文閱讀有畏難情緒，閱讀速度也比較慢。為了幫助學生建立信心，她每週二、四中午都會帶他們去“追光圖書館”一起讀書，在共讀中感受文字溫度。她還設計了“搶書架”的活動，鼓勵學生主動分享心愛的圖書，“從怕讀到愛讀，從聽到講，他們在文字中找到了自信。” 趙瑜説。

  “現在每天都要讀文獻，做研究。誰能想到，小時候我的‘圖書館’，只是媽媽口乾舌燥的錄音呢？”如今已是中國人民大學社會學博士的南京特殊教育師範學院畢業生周文晴，笑着回憶起自己的閱讀之路。直到初中，她才擁有第一部帶讀屏軟體的按鍵手機，卻因內存小、不能跳章，閱讀受限。好在觸屏時代來臨，微信讀書等軟體適配讀屏功能，學校提供電子教材和盲文打印設備，她才得以通過英語四六級、考上研究生。

  “歪着腦袋聽讀屏軟體‘吵吵鬧鬧’，也是一種獨特的閱讀美！”周文晴説。而她考研時用的盲文試卷，被朋友、自己和三位學弟學妹接連傳遞，摸得“發亮包漿”，“突然覺得，我們的閱讀不只是孤獨旅程，更是彼此支撐的溫暖。”

  活動期間，全國視障學生閱讀教育活動“南京倡議”發布。倡議呼籲教育工作者，做視障學生閱讀的“引路人”，共同構建資源豐富、支持有力的閱讀環境；呼籲社會愛心組織，成為視障學生閱讀路上的“守護人”；呼籲視障學生，擁抱盲文、有聲書和數字閱讀帶來的廣闊世界，在觸摸與聆聽中感受文字的溫度、汲取智慧的力量。

  南京特殊教育師範學院黨委副書記、校長王立新介紹，學校組織專業團隊編寫了盲文大字版讀本《中華經典讀本（大字·盲文版）》，為視障學生提供更優質、更適配的學習資源。

  江蘇省教育廳二級巡視員張鯉鯉&&，江蘇將持續完善視障學生閱讀保障機制，加大盲文出版物、有聲讀物創作供給，推動數字技術與視障閱讀深度融合，持續深化閱讀教育教學改革，將閱讀融入育人全過程，引導視障學生在閱讀中成長成才。（程曉琳 楊頻萍）