為大力弘揚教育家精神，全面提升海門區“名優教師”“卓越教師”等名師的專業素養和教育教學水平，充分發揮“名優教師”“卓越教師”等名師在教育教學中的示範、指導、輻射和帶動作用，近日，海門區教師隊伍高質量發展“彩虹行動”名優教師培訓活動在海門區東洲長江路小學舉行。培訓活動由海門區中小學教師研修中心主辦，正高二級教師、江蘇省特級教師吳建英主持，培訓部王晶晶科長、張麗萍老師全程參與。

  江蘇省中學語文特級教師、全國優秀校長凌宗偉作了題為《教學主張的提煉與陳述》的主題報告。他以深厚的學養、深刻的思辨、生動的案例，深入淺出地厘清了“教學主張”的概念，詮釋了教學主張的“提煉之道”與“陳述之法”。他用“提煉”二字，為大家拆解了教學主張從“經驗”到“理念”的昇華路徑；用“陳述”二字，教會優秀教師如何將教育思考轉化為可傳播的“教育語言”。同時，凌宗偉還對老師們的教學主張進行細緻點評。他的報告既有理論高度，又有實踐溫度；既有思想啟迪，又有方法指引，助力大家在專業成長之路上破繭成蝶。

  正高二級講師、國家“萬人計劃”教學名師崔志鈺所長作了題為《為了教學主張的課堂落地》的主題報告。他以“我的錯位教學主張及其實踐探索”為例，結合自身豐厚的教研成果與創新實踐經驗，從教育理念的深度挖掘、教學實踐的經驗總結等多個維度，深入闡述了教學主張提煉、踐行過程中的關鍵環節與有效策略，為大家破解了教學主張從“理念”到“行動”的密碼。他的報告激發大家以更清晰的理念、更自覺的行動，深耕課堂、凝練特色，成為“有思想、有風格、有影響力”的海門名師。

  特級教師吳建英總結時指出，教學主張不是遙不可及的“空中樓閣”，而是腳踏實地的“實踐之果”；不是束之高閣的“理論宣言”，而是融入課堂的“行動指南”。教學主張的落地，是“知”與“行”的雙向奔赴，是“理念”與“實踐”的同頻共振，更是“教師”與“學生”的共同生長。希望海門“名優教師”能以培訓為契機，將教學主張內化為課堂信仰，外化為行動自覺，用智慧與情懷書寫教育生涯的“美麗答卷”，為海門教育的高質量發展貢獻智慧與力量！（仇佳麗）