江蘇省張家港市中興小學黨總支書記張平提出了“童心數學”的教學主張，強調堅持兒童立場，讓數學教學遵循兒童的成長規律；從兒童認識世界的視角來理解他們的數學學習，讓兒童在數學學習中得到數學精神和數學文化的滋養，享受生命成長的快樂。
他認為，教師教學時應順應兒童的天性，關注兒童的生命成長，引導兒童經歷豐富的數學學習過程。他倡導，數學學習具有游戲性、流變性、整體性等特點，教師要精心設計教學內容、教學方式和教學過程，促進兒童在數學學習中自然生長。（蘇教宣）
江蘇省張家港市中興小學黨總支書記張平提出了“童心數學”的教學主張，強調堅持兒童立場，讓數學教學遵循兒童的成長規律；從兒童認識世界的視角來理解他們的數學學習，讓兒童在數學學習中得到數學精神和數學文化的滋養，享受生命成長的快樂。
他認為，教師教學時應順應兒童的天性，關注兒童的生命成長，引導兒童經歷豐富的數學學習過程。他倡導，數學學習具有游戲性、流變性、整體性等特點，教師要精心設計教學內容、教學方式和教學過程，促進兒童在數學學習中自然生長。（蘇教宣）