2023年歲末，南京市鼓樓區完成了一件全市矚目的大事——通過重組和優化成立13個小學教育集團，實現全區49所小學教育集團化辦學全覆蓋；
2024年新學期伊始，13個小學教育集團紛紛行動起來，以領銜學校為龍頭，所有小學鉚足幹勁，全面開啟“擴優提質”新實踐！
“南京教育看鼓樓”，作為南京教育高地，鼓樓區此次舉措引起熱烈關注。
侯正永
記者近日專訪鼓樓區教育局局長、區委教育工委書記侯正永，解讀家長們最關心的問題。
優質均衡：
從1到13，再到全覆蓋放大優質教育資源，鼓樓區早在上世紀末就在全市率先邁出第一步。
1999年，瑯琊路小學開辦第一所分校——芳草園小學，鼓樓區也有了第一個教育集團的雛形。
在瑯小的孵化下，芳草園小學迅速崛起，鼓樓區在總結經驗的基礎上繼續探索，拉薩路小學、力學小學兩所優質學校也牽頭成為領銜校，將優質教育資源輻射到更多分校。
從1個集團，到3個集團，再到5個、7個，直至如今的13個。教育集團數量的裂變，背後是優質領銜學校數量的裂變。當鼓樓區教育局官宣全新的13個教育集團時，得到社會各界高度一致的認可。
13所領銜校，無論是瑯小、拉小這樣的老牌優質校，還是科睿小學、鳳凰花園城小學這樣的年輕優質校，它們都是老百姓口口相傳的“好學校”。
面向中國式現代化，我國基礎教育正在邁入全面提高育人質量的新階段。鼓樓區教育局局長侯正永説，鼓樓區集團化辦學走過20多年，有着自己寶貴的經驗，新時期又被賦予新內涵與新使命。
集團化再出發
此次重組優化成立13個教育集團，全區所有小學納入其中，是深入落實“擴優提質”精神的新實踐。
“我們集團化辦學的最終目的，是讓每一所學校都充分發展擁有領銜校的實力。當越來越多的學校成為領銜校，最終全覆蓋時，我們就達成了‘擴優提質’‘優質均衡’的目標。”
西進成果：一批新名校崛起
在此次公布的13個教育集團中，有很多領銜校是當年鼓樓區開拓河西新區時的新建校。它們受益於集團化辦學，迅速崛起，如今也成為了領銜學校。
侯正永局長告訴記者，鼓樓區早期教育出現南北不均衡、東西不均衡，當時區委區政府提出“西進北上”策略，而此次調整的13個集團，體現了鼓樓教育“西進”的成果。
記者採訪中發現——
◆芳草園小學原本是瑯小集團成員校，它最早獨當一面，率先成為領銜校；
銀城小學教育集團
◆銀城小學原本是拉小集團成員校，科睿小學是瑯小集團成員校，金陵匯文小學是拉小集團成員校，鳳凰花園城小學是力小集團成員校，此次也都成為新的集團領銜校。
這些學校均在鼓樓河西片區，當年作為小區配套的新建校開辦。如今，已然成為鼓樓新名校，體現了優質教育資源“西進”的成果。
北上決心：加大“拉手”力度
在此次13個重組集團中，很多家長髮現，有的成員校和領銜學校之間並沒有地域接近性，而這恰恰是鼓樓區教育局深思熟慮後做出的決策。
侯正永局長説，鼓樓南片和北片優質教育資源不均衡，此次加大了南片、北片學校的“拉手”，體現了區委區政府優質教育資源“北上”的決心。
記者看到——
拉薩路小學教育集團
◆拉薩路小學在原有“拉手”方興小學的基礎上，此次又“拉手”五塘小學和勵志小學。
力學小學教育集團
◆力學小學在原有“拉手”復興小學的基礎上，此次又“拉手”旭日景城小學。
這個決策，是建立在“南北拉手”集團化辦學展現出極大優勢的基礎上。之前，拉薩路小學牽手方興小學，短短幾年，方興小學辦學品質不斷提升，學區生數量逐年增長；力學小學牽手復興小學，復興的家長滿意度越來越高，辦學口碑越來越好。
此次鼓樓區集團化辦學的新實踐中，“南北牽手”正是體現讓教育更優質更均衡的理念。
制度保障：系列舉措支持集團發展
2024年新學期伊始，十三個教育集團全部行動起來。
瑯琊路小學教育集團
瑯琊路小學教育集團召開高質量發展啟動會，集團的學生課程研發中心、學生學習指導中心、教師發展研究中心、學生成長支持中心分別在鼓樓實驗小學、漢口路小學、漢江路小學、淵聲巷小學成立工作站，集團為每個中心特別聘請了指導專家。
鳳凰花園城小學教育集團
鳳凰花園城小學教育集團舉行集團校新學期工作會議，鳳凰花園城小學、南京財經大學附屬小學、莫愁新寓小學三所學校行政領導結合各校校情分享見解和思考，對集團高質量發展提出了自己的建議，相互 啟發，相互促進，為新學期注入滿滿能量。
科睿小學教育集團
科睿小學教育集團舉行新學期第一次活動，科睿小學、馬&街小學和南大附屬丁家橋小學的教師們齊聚科睿園，共同聆聽主題為“弘揚教育家精神，做新時代‘大先生’”的教師開學第一課。原國家督學、教育部課程改革專家成尚榮先生和國家教育部教材局、教育部基礎教育教學指導專家柳夕浪先生，為大家帶來精彩講座……
領銜校挑起大梁，鼓樓區十三個小學教育集團精氣神十足。
侯正永局長介紹，鼓樓區教育局制定了一系列相關制度對集團化辦學進行支持和保障。
例如，鼓樓區的教師招聘，近年來已經是在教育局統一招聘基礎上，以集團為單位進行分組，由集團進行統一管理和分配，各個成員學校來使用，此輪集團優化重組後將會進一步加大教師的區管-集團統-學校用的改革力度。
再例如，以集團為單位進行資源共建、共享、共生，區教師發展中心從本學期開始通過成立集團研訓共同體，建立集教學、教研、科研與培訓為一體的集團研訓工作機制，各集團也統一組織教師培訓、教師賽課、公開課、課題論文申報等工作，外部資源也逐漸實現集團共享。
同時，集團的管理和考核辦法也已經&&，將從本學期開始試行。
未來願景：全域優質均衡
此次十三個集團成立，是基於之前集團化辦學的成果，穩定發展一段時期後，成員校紛紛發展起來就會出現新的領銜校，鼓樓區教育局也會進行新的布局。
三牌樓小學教育集團
赤壁路小學教育集團
鼓樓區第二實驗小學教育集團
1個變3個，3個變5個，5個變7個，7個變13個……從一所領銜校一個教育集團到如今的十三所領銜校十三個教育集團，老百姓看到的和切身感受到的是，鼓樓區優質學校數量不斷增加，享受優質教育資源的學生數量不斷增加。
鼓樓區教育局局長侯正永説——
我們的最終目的是讓優質學校的區域、優質學校的數量越來越多，直至全域優質均衡，老百姓真正擁有“上好學”的獲得感。（劉穎）