控制難度多元評價 “雙減”首個期末中小學這樣考

　　原標題：合理控制難度 智能分析成績 “雙減”首個期末中小學這樣考

　　1月4日，江蘇省教育廳公布了《江蘇省義務教育學校考試管理規范》，提出“正確認識考試功能”、“完善教育評價體係”、“切實提高命題品質”、“正確使用考試結果”等12項具體要求。下周，“雙減”後首個期末考試即將來臨，在新規出臺背景下，小學和初中期末考試內容形式將會有什麼樣的變化？

 

　　圖：江蘇省教育廳解讀義務教育作業考試相關規范

　　控制考試難度 拓展考試題型

　　此次江蘇出臺的政策，多數內容與2021年8月《教育部辦公廳關于加強義務教育學校考試管理的通知》相同。在切實提高命題品質方面，《江蘇省義務教育學校考試管理規范》要求，合理控制考試難度，不得超越《義務教育課程標準》和教學進度；注重增加綜合性、開放性、應用型、探究性試題比例，注重考核學生綜合素養；不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。

　　記者了解到，我省很多中小學早已探索考試評價改革。下周，南京市長江路小學將連續第四學年開展"暢暢笑笑"樂評園活動，以闖關遊戲形式，對一、二年級學生進行期末測評。對于三到六年級書面考試，本學期預計70%以上是基礎知識題、20%到30%為個性化、生活化、情境化、操作性的拓展題。

　　“我們對于期末考試命題的品質和形式，都有非常嚴格的要求。”長江路小學副校長郭東霞説：“比如要求科學命題，不能超綱，要結合老師的教學和學生的學習來命題；第二要適切命題，不僅考核知識點，更要考核學生整體學習的興趣或能力；第三要有一些創意命題，讓考試形式能和當下學生的學習方式結合起來，更好地促進學生全面發展。”

　　該校透露，本次期末考試，學校將在命題形式上有多種創新，例如，語文增加了聽力題和看視頻答題，數學增加了動手操作題。

　　學校副校長、語文教師陳雯説：“我們的語文聽力也是借鑒了英語考試，考驗孩子傾聽的能力，看他在傾聽過程中能否準確地捕捉關鍵文本資訊；視頻題是語文學習在新媒體流行背景下的一種嘗試，通過視頻測評的方式教會孩子，在接觸新媒體、接觸視頻節目的時候，也可以進行語文學習。”

　　“我們想嘗試在期末數學測試中，給學生發一些小棒、三角形、紙片等學具，增加一些動手實驗測試內容，讓孩子們在動手操作當中體驗、發現數學原理，這其實也是一種‘做中學’。”長江路小學教研處主任、小學數學特級教師丁愛平説。

　　智能分析成績 推進多元評價

　　《江蘇省義務教育學校考試管理規范》還要求：正確使用考試結果，學校期中期末考試實行等級評價，一般分4至5個等級，考試結果不排名、不以任何方式公布；提高教育教學品質，教師要運用考試結果精準分析學情教情，有針對性地對學生進行專門指導。

　　南京市科利華中學鐵北分校採用了信息技術支援的智能批閱係統，幫助教師提高試卷、作業的批閱效率，還能將"優秀"、"良好"、"及格"等五個等級的考試成績，通過後臺推送給學生家長，家長只能看到自己孩子的成績。同時該係統還會對每一題的得分情況進行匯總分析，最終得出孩子對各知識點掌握的"星級"。

　　科利華中學鐵北分校副校長陳澄説：“借助這個係統，家長可以很便利地查詢到自己孩子的學業發展情況，也幫助孩子們觀察和發現學習中的優點和疏漏；在此基礎上，老師可以有針對性地對學生進行輔導，反哺課堂教學，學生也可以利用係統生成的個性化學習手冊，進行自主學習和補償跟進。”

　　為了更科學和全面評價學生，本學期學校強化了學習的過程性評價，每月評選好問之星、勤學之星、進步之星，獲此榮譽的學生可得到一定數量的印章，可以在學校"陽光超市"兌換文具、體育用品等獎品。

　　“希望引導學生在學習當中主動思考，學會自主學習。我們更重視的是學生在初中階段學習當中過程性的評價，希望學生能夠每一天都有進步。”陳澄説。（來源：江蘇廣電融媒體新聞中心/姚偉 王健安 編輯/汪澤）