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“如果從孩子出生的第三天開始教育，那麼就已經晚了兩天”，這句關於育兒的話現在被許多“80後”父母奉為至理名言。“不能讓孩子輸在起跑線上！”“80後”父母們新的育兒觀念使得國內早教機構如雨後春筍般産生。儘管存在概念炒作、良莠不齊、缺乏規範等問題，業內人士仍對這一新興市場前景十分看好，眾多機構紛紛開進掘金。
“80後”父母激活早教市場
生於1980年的李娜去年升格做了母親，從4個月開始，李娜就給寶寶報了個早教班，每週兩次堅持上課。對此，寶寶的外婆劉女士頗有微詞：“我從沒帶你上過什麼早教班，也沒看你笨到哪去。這不是浪費錢又折騰孩子嘛！”
不過李娜卻認為，老一輩的育兒觀念早就過時了。孩子僅僅“不笨”是不夠的，一定要“更聰明”才行。李娜説：“早點給孩子開發智力，孩子會更聰明，一節課80元我覺得挺划算的。現在連進幼兒園都得考試，怎麼能讓孩子輸在起跑線上呢。我聽説有的孩子剛滿月就上早教班了，我家寶寶已經算晚的了。”
與李娜有着同樣觀念的“80後”父母並不在少數，他們普遍認為，孩子的競爭從嬰兒時期已經開始。因此，在“80後”父母看來，讓孩子上早教班，決不是老人口中“吃飽了撐的”，而是“十分必要”。
大型母嬰網站總裁王懷南對國內早教市場前景十分看好。他説，時下“80後”的年輕一代逐漸成為生育的主角，“80後”的父母們觀念新，又舍得投入，正是他們推動了近幾年早期教育市場的快速膨脹。目前國內各家早教機構都十分火爆，一些較有名氣的品牌，報名人數更是超過早教班的承載力。
北京一家市場諮詢公司的研究數據顯示，目前北京城區0至6歲的兒童參加早教班(幼兒園之外)的佔約1/5，嬰幼兒(3歲以下兒童)參加早教班的比例為14%。據統計，目前北京市常住人口中6歲以下兒童約有65萬人，以此算來北京市早教市場約有13萬消費者的規模。在全國範圍內，這一新興市場的規模則更加龐大。
王懷南説，目前早教機構有3種模式，母嬰醫院開辦的育兒班、幼兒園為搶奪生源開辦的早教班、專業化的早教中心。其中以第三種模式的發展前景最為看好。
家長在疑慮中“一擲千金”
在一些早教機構的宣傳材料上，記者看到“開啟智力”、“激發潛能”、“培養寶寶社交力”、“ 啟發寶寶想象力”、“在游戲中提高嬰兒情商”……這些五花八門的詞彙讓許多家長們常常目不暇接、怦然心動。
“12節課880元，早教課堂收費遠遠高於普通學校。”10個月寶寶的媽媽張女士説。而這還不算最高的，記者在網上查詢了一些早教機構的價格，每堂課從50元到240元不等。很多機構還推出季度卡、半年卡和全年卡，有的價格更在萬元之上。很多家長&&：“早教”費用太高，遠比孩子“入托”貴得多。
據家長們反映，早教機構的教學方式各不相同，也沒有一定標準。胡女士的兒子從4個月起就開始了固定上課的歷程。胡女士説，每堂課就是五六個家長，抱着各自的孩子，在一位年輕老師的帶領下做操、學坐、玩玩具，還有一些親子游戲……
胡女士説：“有時候覺得這些錢花得並不值得，好多東西自己在家也能做。不過這裡寶寶多，就當花錢讓孩子進行最早的社交吧。”
在網上的一些育兒論壇中，很多家長&&，現在的早教機構太多了，設置的課程家長們根本搞不清楚它們之間的有什麼差別，不知道哪一種對寶寶的成長幫助更大。有的早教班還主打英語，許多幾個月大的孩子根本聽不懂老師説的是什麼，而且由於父母大多需要上班，陪着孩子上課的又普遍是爺爺奶奶、姥姥姥爺，他們更是一頭霧水。
儘管如此，很多家長還是為了“下一代”一擲千金。“不管怎樣，多學點東西總沒錯。多花點錢就當給孩子‘上個保險’。”可以説是許多家長的心態寫照。許多早教機構準確地把握住家長的這種心態，打出名目繁多的宣傳廣告。
巨大商機有待進一步開發
據了解，目前僅北京市專門的早教機構就達百餘家，而哈爾濱、西安等省會城市早教機構的數量也從十幾家到幾十家不等。目前針對早期教育還沒有具體的評估標準和管理規定，也沒有統一的課程設置標準，不同的機構有各自的辦學方法。這一新興市場存在較多問題，亟待有關部門進行規範。
據知情人透露，雖然一堂早教課一個孩子收費就幾十元甚至上百元，可早教機構所聘用的教師收入都非常低。而且由於0歲至3歲的早教不在學前教育範圍，教育部門無法審查早教中心教師的資格水平，導致目前一些早教機構老師的專業水平令人懷疑。許多早教老師只是幼師專業剛畢業的學生，而一些雙語教學的早教機構聘用的也多是一些新畢業的英語專業的大學生。而一些小型的早教機構，出於聘請成本的考慮，有的老師不具備任何教師資質。
陜西省社會科學院研究人員尹小俊&&，“80後”一代是在競爭壓力下成長起來的一代，他們非常了解教育的重要性，而社會競爭越來越下移，據説現在有的幼兒園都有入學考試。另外，“80後”對子女的期望值較高，也有物質保障和精力注重對子女的教育。這些可以説是早教興起的深層次原因。但這一領域目前還沒有相應的規範。早教是以盈利為目的，並不納入國民教育系列，因此市場監管部門應該予以重視，負起相應的監管責任。
王懷南説，早教不能一味的講求教授知識，應注重理念的選擇，注重培養什麼樣的人，但這正是一些早教機構所缺乏的。而教學模式也應慎重選擇，否則無法收到良好的效果。這必將影響早教行業的健康發展。同時還應着力進行教師的培養和選擇，建設一支專業化的隊伍。
不過，王懷南認為，目前國內早教機構實力參差不齊，在這一領域還沒有領頭羊。對於這一行業的迅猛發展，不應該過早地進行限制，應該鼓勵各家機構大膽探索。 |