讀書就是讀一顆高拔靈魂的思考，讀一個偉大生命的舞蹈。萬般皆下品，唯有讀書高，讀書是精神貴族最奢華、最極致的享受。

　　讀書是件奢華的事兒，我們不要指望它會是個全民的活動。古今中外從有書籍以來，讀書這件事就不是個大眾起哄的熱鬧。

　　大眾的讀書在本質上不是讀書，而是渴望學習知識，知識的來源未必只有讀書一條道，在沒有書籍的遠古時代，人類的文明一樣能夠傳承，有了書籍當然是好事，由知識分子記載下來，便于更廣遠播，但書籍—特別是那些經典，從來都是給少數知識分子看的，比如我們的國學經典“四書五經”，《天工開物》從古到今也沒有多少人在看。如今出版業這麼發達了，被全人類共同認可的、影響著世界文明進程的經典，如達爾文的《物種起源》，馬克思的《資本論》、黑格爾的《美學》，陀思妥耶夫的係列小説，別説沒文化的大眾不讀，就是有文化的知識分子不也是不讀的人比讀的人更多嗎。

　　大眾要獲取的知識是技能，技能是生存的本領，是擁有財富的手段。過去要拜師學藝，如今花錢上學就行了，接受教育階段的學習不應該算作讀書吧，那是考取文憑，是掌握知識。洋教授在多媒體上的講解與老師傅拿個樹杈在地上的劃拉，在“授業解惑”上並沒本質的區別，這些都是傳授知識，與讀書無關，就像如今的各種考證學習在本質上都不是讀書。人類越發展，傳授知識的渠道和方式越五花八門，自己想通過讀書獲取一門生財之道，就不如報名參加政府勞動部門免費的下崗培訓更劃算了；通過讀“幽默故事”找樂，就不如打開電視看笑星表演更爽了；即便是有審美的需要，偏愛虛構的故事、讀小説也不如看改編的電視劇更舒服；連喜歡《論語》、《莊子》的人都不用自己讀書了，于丹説的比唱的還好聽，自己讀反倒處處是障礙，句句都費解。大眾如今不讀書，就像蘋果電腦的設置完全觸摸化了，有人完成了知識創新，大眾只管使用就行。誰的發明創造如果還需要讀“説明使用書”才能掌握，誰就是個蠢蛋了。商家的聰明就在于你不讀書也會使用我的産品。學習行為不是讀書的狀態，學習是大眾生存的本能，讀書是少數人靈魂的饑渴。讀有實際用處的書，那是學習；看沒實際用的書，才是讀書。讀書，更不是學習的唯一方式。

　　隨著互聯網的飛速發展，為我們提供了更多的跟世界交流和學習的方式。網絡閱讀與紙媒閱讀構成一種互補關係。用多種方式學習社會，閱事閱人，讀山讀水，就不讀書，也能具備“謀事、謀人、謀錢財的本事”，這對于大眾中的一員，養家糊口甚至升官發財，也足夠了，人類的智慧更多的是實用技術與技能。實用的知識、技術由他人傳授比自己讀書獲取的更快捷。只有對“沒用智慧”的閱讀才是讀書。這個沒用指的是“詩意的閱讀”、“哲思的閱讀”，比如讀“裊晴絲吹來閒庭院，搖漾春如線……”比如讀“有意味的形式—對生命和存在的感悟”，比如讀“美是人的本質力量對象化”……這些不傳授技術、不教人謀略、也不幫助人發財，完全是對生命、對美、對人的存與靈魂奧秘的追尋書籍才是閱讀者尋找的心靈世界。可這樣的閱讀我們能強迫大眾嗎？誰的生命能自覺到“詩意”的程度，誰就會選擇這樣的閱讀。否則，大眾的閱讀就是學習知識、掌握技術、考證、考職稱。

　　讀虛構審美的文學、讀空泛智慧的哲學，這于滿腦子物欲的現代人來説該是多麼一件奢華的事情呀。學習是為欲望加油，讀書是為靈魂沐浴，讀書是朝拜者對無形上帝的敬畏與崇拜，不是聖徒祈禱的平安無事、保佑升官發財。讀書人對文化的敬畏、是對人類智慧的敬畏，不是對一幅書畫價值連城的頂禮膜拜。

　　讀書就是讀一顆高拔靈魂的思考，讀一個偉大生命的舞蹈。萬般皆下品，唯有讀書高，讀書是精神貴族最奢華、最極致的享受。

 （媒體人，雜文家，現居北海）