創新是引領發展的第一動力，如何培養適應時代發展和變革的創新型人才？哈爾濱市松雷中學副校長王慕光為網友解讀這所學校創新的人才培養模式和辦學特色。
新華網：您能給我們總體介紹一下哈爾濱市松雷中學嗎？
王慕光：哈爾濱市松雷中學創建於1995年，是經哈爾濱市教育局批准，由松雷集團創辦的一所全日制民辦完全中學。建校29年來，學校始終堅守創辦“教育環境優美、辦學條件優越、教學師資過硬、教育理念先進、學校管理精細、辦學質量一流”，讓家長放心、學生滿意的百年名校辦學目標，彰顯松雷人的責任擔當與使命。
學校始終堅持服務冰城百姓，做讓百姓滿意的教育。建校近30年的口碑是畢業學生和家長口口相傳得來的，每一個狀元和“600分”都是我們強大育人成果的體現。金盃銀盃不如家長的口碑，口碑就是松雷中學最大的底氣。
新華網：學校的辦學理念和願景是什麼？
王慕光：我們松雷人的共同願景，就是致力於建設國內一流的高質量百年名校。我們的希望讓每一位走進松雷的學子感受到“來到松雷你會愛上她，離開松雷你會留戀她”，讓學生在這裡留下最難忘的青春歲月。
松雷中學的校訓“厚德重道，惟實勵新”是我們全校師生共同追求的座右銘，更是松雷人開啟歷史文化之門的金鑰匙。我們以品質教育助力學生在松雷築夢、追夢、圓夢，我們以奠基幸福為使命，共同煥發孩子們的生命活力。尤其2022年開始，我們借助新課改、新考改的春風，利用信息化賦能的教學新模式，促進課堂教學提質增效，一場高階的教育革命已經在松雷中學拉開帷幕。我們以項目化學習為牽動，進行大單元、大概念教學模式的探索，真真正正挖掘學生的潛力，提升學生學習能力，助力松雷教育的高質量發展。在松雷的課堂上，你能感受到孩子那一雙雙追尋夢想的渴望眼神。
新華網：學校的文化育人理念在實際辦學中有哪些體現？
王慕光：松雷中學非常注重通過經典傳統活動，培養學生的民族自豪感。我校每年都要舉行傳統而隆重的畢業典禮、成人宣誓儀式等活動，目的是讓學生感恩父母、承擔社會責任，成為對國家、對社會有用的人才。來到松雷中學的家長和學生能看到我們的文化墻展覽，這些墻面的設計和布展都由學生自行完成，我們希望每個孩子走過展區的時候，都能了解一段歷史，感受一種文化，在文化熏陶中提升學生的審美鑒賞能力。
學校每天都會在一樓陽光大廳舉辦午間音樂會，每個孩子都有一個展示自己的舞&，提升學生的自信心。同時學校還以課程為載體培育學生的核心素養，現有覆蓋模擬聯合國、商業精英挑戰賽、人工智能、音樂、美術、乒乓球、羽毛球、籃球等多項特色樣本課程和社團活動，為學生們提供了豐富的學習資源和開放的學習空間。
新華網：您認為哈爾濱松雷中學的特色和優勢是什麼？
王慕光：精細化管理是松雷教育品牌的最大優勢，我們稱松雷的德育管理為“細胞化”管理，“嚴格管理、嚴中有愛”——我們做的是有溫度、有情懷的教育。松雷中學施行班主任全天跟班制度，班主任從早七點到晚九點，在班級十個小時的“陪伴式”跟班管理，可以密切關注學生的思想動態、學習狀態和心理情況，發現問題及時進行處理和引導。
學校做精品教育，讓每一位走進松雷的學生享受到的是優質教育資源，我們對每一位學生負責，這也是松雷教育基業長青的擔當與使命。如果讓我總結松雷的優勢，那我可以用四點來概括，那就是：先進的辦學理念令人齊心，卓越的教學質量令人動心，精細的嚴格管理讓人放心，全程的育人陪伴讓人省心。
新華網：松雷中學取得了什麼樣的辦學成果和科研成果？
王慕光：松雷中學建校29年，有11年摘得了哈爾濱市中考狀元的桂冠，高考成績超過市重點學校，我們真正實現了“低進高出，高進優出”的驕人成績，育人成效顯著，成為家長心目中現代化的“素質教育的基地和人才成長的搖籃”。
説到辦學成果，松雷中學建校以來榮獲近千項殊榮與獎勵，學校先後被評為“全國特色學校”“黑龍江省標準化學校建設先進單位”“黑龍江省教育系統先進學校”等殊榮。松雷中學非常重視教師的教育教學和科研能力培養，近五年松雷中學的教師在公開課及科研成果方面榮獲國家級獎項34人次，省級獎勵88人次，市區級獎勵200餘人次，同時獲得省市區各級行政獎勵近200人次。
新華網：新課程、新教材和新高考為學校的教學工作帶來了新的挑戰，為此學校有哪些新舉措？
王慕光：面對新課程、新教材、新高考改革，松雷中學激流勇進，勇立潮頭，做先行者引領帶動。自2022年起，我們高中部在人工智能及大數據發展的大背景下，將常態化錄播系統和多媒體教學&&引入日常教學中。老師們可以全面細緻地了解學生學情數據，讓老師授課更高效，充分體現了松雷中學以信息化促進現代化的先進育人理念。面對新課改，我們將以“教育信息化為教育教學賦能”作為當前教學改革的主題，以項目化學習為牽動，進行大單元、大概念教學模式探索，打造高效課堂，助力松雷教育高質量發展。
同時，我們增加了教師培訓，制訂了教師專業發展的規劃。組織教師參加關於新課程、新教材的專題培訓，並且邀請專家進行講座和指導，讓老師們深入理解課程理念和教材結構。在課程設計與教學方法創新上也進行優化，我們依據新課程標準，重新設計課程體系，優化課程結構，確保設置的課程的綜合性和選擇性，滿足學生不同的興趣和發展需求。
面對新課程、新教材和新高考的挑戰，我們不斷探索和創新，以提高教學質量，促進學生的全面發展和個性化成長。
