在職業教育高質量發展的浪潮中，一本教材能“走”多遠？
在河北工業職業技術大學材料工程學院，答案是——從課堂延伸到生産線，從校園走向全國80%的鋼鐵企業，成為行業公認的“標杆”。
這裡沒有束之高閣的理論教科書，只有一本本帶着“鋼水溫度”、浸潤一線智慧的“活教材”。它們由教師與全國勞模、技術能手攜手編寫，把車間裏的轟鳴聲變成教學語言，讓人才培養真正“跟着産業走、圍着崗位轉”。
校企共寫“真經”：讓教材“長”出實踐根係
過去，職業教育教材常被詬病“理論飄在天上，技能落在地上”。為破解這一困局，河北工業職業技術大學材料工程學院推行校企協同教材建設機制，將企業最前沿的技術標準、最真實的操作案例，直接轉化為教學內容。
當材料工程學院副院長曹磊帶領團隊走進河鋼集團唐鋼公司生産車間，一場“雙向奔赴”就此開啟。全國勞模鄭久強拿出幾十年積累的“獨門絕技”，而教師們則用教育邏輯將其系統化、模塊化。最終誕生的《現代連鑄生産技術》，每一個章節都源自真實産線，每一條工藝參數都有現場驗證。
“這本書不是寫出來的，是‘幹’出來的。”曹磊説。
活頁革新課堂：教學從“聽講”變“實戰”
教材變了，課堂也隨之重塑。傳統的厚重課本被“活頁式教材”取代——內容可更新、模塊可拆解、任務可迭代，新技術、新工藝隨時“插頁”進課堂。
項目導向、小組協作、模擬排障……現代連鑄課堂如同微型工廠，學生們圍坐研討工藝方案，動手演練故障處理，像技術工人一樣思考和行動。
“以前背公式像啃硬骨頭，現在做項目像打游戲，越闖越有勁。”一名學生形容自己的學習轉變。
期末考核也不再是“一張試卷定成敗”，而是化身“上崗實操”。學生穿上工裝，在倣真環境中完成全流程作業，考官打出的不再是分數，而是“能否獨立頂崗”的能力評定。
人才直通産線：畢業即勝任，上崗即貢獻
這種深度對接崗位需求的教學改革，帶來了最直觀的結果——畢業生“到崗就能上手”。
近年來，材料工程學院學子廣受河鋼、寶鋼、南鋼等行業龍頭青睞。“我們省去了企業長達數月的培訓周期，新人來就能頂班作業。”某鋼鐵企業人力資源負責人坦言。
河北工業職業技術大學畢業生、南鋼技術員張傑令回憶起入職之初的經歷時，深有感觸：“第一天進車間，看到設備我就知道怎麼調參數，因為課本裏的案例就是我今天面對的場景。”
這背後，是學院持續深耕“雙高計劃”建設的成果縮影。在第一期“雙高”建設中，學院已産出20余本系列教材，《連續鑄鋼生産》榮獲全國優秀教材建設獎。
進入第二期“雙高”建設，學院再獲中國鋼鐵工業協會、中國金屬學會聯合發起的“經典工程”教材項目，牽頭編寫19本鋼鐵職業本科教材，實現教材質量與影響力的雙重躍升。
教材“出圈”：不僅育人，更為産業賦能
如今，這些教材早已走出校園，走進企業培訓中心，成為新員工入職必讀、老員工晉陞參考的“行業工具書”。
“新來的大學生靠它快速適應崗位，老師傅拿它對照新技術升級技能。”河鋼集團工會四級專家楊子軒説。
高達80%的市場佔有率，使這批教材成為名副其實的“行業標準級讀本”。它們不僅連接了院校與企業，更構建起“院校培養—企業用人—反饋提升”的良性閉環。
下一步，河北工業職業技術大學材料工程學院將聚焦智能化、綠色化、高端化鋼鐵發展趨勢，深化校企協同機制，推動更多具有現實性、 啟發性、方法性、實踐性和時代性的新形態教材落地。（河北工業職業技術大學供稿）
