5月31日，中關村第三小學雄安校區的學生課間休息時在教學樓前活動。
中關村第三小學雄安校區現有60個教學班，在校生3195人，教職工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新區首批項目啟動，原雄縣第二小學與北京市海澱區中關村第三小學對接，更名為“中關村第三小學雄安校區”。
對接托管過程中，學校在管理機制、學校文化、課程建設、教師隊伍等多方面進行了深刻變革，逐步摸索出適合自身特點的教育模式，課程設置緊扣培養學生德智體美勞全面發展的原則，通過開設智能箏、中國鼓、剪紙、3D列印、編程等社團課程，邀請北京專家教師授課，讓學生們在真實解決問題的過程中調動進取心、獲得能力、豐富交往，形成品格。新華社記者 李鑫 攝pagebreak
5月31日，中關村第三小學雄安校區一年級2班的學生在中午放學後值日打掃教室衛生。
中關村第三小學雄安校區現有60個教學班，在校生3195人，教職工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新區首批項目啟動，原雄縣第二小學與北京市海澱區中關村第三小學對接，更名為“中關村第三小學雄安校區”。
對接托管過程中，學校在管理機制、學校文化、課程建設、教師隊伍等多方面進行了深刻變革，逐步摸索出適合自身特點的教育模式，課程設置緊扣培養學生德智體美勞全面發展的原則，通過開設智能箏、中國鼓、剪紙、3D列印、編程等社團課程，邀請北京專家教師授課，讓學生們在真實解決問題的過程中調動進取心、獲得能力、豐富交往，形成品格。新華社記者 李鑫 攝pagebreak
5月31日，中關村第三小學雄安校區的學生在閱覽室內讀書。
中關村第三小學雄安校區現有60個教學班，在校生3195人，教職工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新區首批項目啟動，原雄縣第二小學與北京市海澱區中關村第三小學對接，更名為“中關村第三小學雄安校區”。
對接托管過程中，學校在管理機制、學校文化、課程建設、教師隊伍等多方面進行了深刻變革，逐步摸索出適合自身特點的教育模式，課程設置緊扣培養學生德智體美勞全面發展的原則，通過開設智能箏、中國鼓、剪紙、3D列印、編程等社團課程，邀請北京專家教師授課，讓學生們在真實解決問題的過程中調動進取心、獲得能力、豐富交往，形成品格。新華社記者 李鑫 攝pagebreak
5月31日，中關村第三小學雄安校區的學生在學校設立的“雄安農場”裏手工除草。“雄安農場”裏每個班級都有自己的一塊土地，學校通過農場勞動課，讓同學們從科學走向生活，從知識走向能力。
中關村第三小學雄安校區現有60個教學班，在校生3195人，教職工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新區首批項目啟動，原雄縣第二小學與北京市海澱區中關村第三小學對接，更名為“中關村第三小學雄安校區”。
對接托管過程中，學校在管理機制、學校文化、課程建設、教師隊伍等多方面進行了深刻變革，逐步摸索出適合自身特點的教育模式，課程設置緊扣培養學生德智體美勞全面發展的原則，通過開設智能箏、中國鼓、剪紙、3D列印、編程等社團課程，邀請北京專家教師授課，讓學生們在真實解決問題的過程中調動進取心、獲得能力、豐富交往，形成品格。新華社記者 李鑫 攝pagebreak
5月31日，中關村第三小學雄安校區的學生在學校設立的“雄安農場”裏手工除草。“雄安農場”裏每個班級都有自己的一塊土地，學校通過農場勞動課，讓同學們從科學走向生活，從知識走向能力。
中關村第三小學雄安校區現有60個教學班，在校生3195人，教職工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新區首批項目啟動，原雄縣第二小學與北京市海澱區中關村第三小學對接，更名為“中關村第三小學雄安校區”。
對接托管過程中，學校在管理機制、學校文化、課程建設、教師隊伍等多方面進行了深刻變革，逐步摸索出適合自身特點的教育模式，課程設置緊扣培養學生德智體美勞全面發展的原則，通過開設智能箏、中國鼓、剪紙、3D列印、編程等社團課程，邀請北京專家教師授課，讓學生們在真實解決問題的過程中調動進取心、獲得能力、豐富交往，形成品格。新華社記者 李鑫 攝pagebreak
5月31日，中關村第三小學雄安校區3D列印社團的同學們在軟件上設計火箭模型。
中關村第三小學雄安校區現有60個教學班，在校生3195人，教職工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新區首批項目啟動，原雄縣第二小學與北京市海澱區中關村第三小學對接，更名為“中關村第三小學雄安校區”。
對接托管過程中，學校在管理機制、學校文化、課程建設、教師隊伍等多方面進行了深刻變革，逐步摸索出適合自身特點的教育模式，課程設置緊扣培養學生德智體美勞全面發展的原則，通過開設智能箏、中國鼓、剪紙、3D列印、編程等社團課程，邀請北京專家教師授課，讓學生們在真實解決問題的過程中調動進取心、獲得能力、豐富交往，形成品格。新華社記者 李鑫 攝pagebreak
5月31日，中關村第三小學雄安校區的學生在操場上體育課。
中關村第三小學雄安校區現有60個教學班，在校生3195人，教職工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新區首批項目啟動，原雄縣第二小學與北京市海澱區中關村第三小學對接，更名為“中關村第三小學雄安校區”。
對接托管過程中，學校在管理機制、學校文化、課程建設、教師隊伍等多方面進行了深刻變革，逐步摸索出適合自身特點的教育模式，課程設置緊扣培養學生德智體美勞全面發展的原則，通過開設智能箏、中國鼓、剪紙、3D列印、編程等社團課程，邀請北京專家教師授課，讓學生們在真實解決問題的過程中調動進取心、獲得能力、豐富交往，形成品格。新華社記者 李鑫 攝pagebreak
5月31日，中關村第三小學雄安校區編程社團的學生檢驗機器人的編程效果。
中關村第三小學雄安校區現有60個教學班，在校生3195人，教職工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新區首批項目啟動，原雄縣第二小學與北京市海澱區中關村第三小學對接，更名為“中關村第三小學雄安校區”。
對接托管過程中，學校在管理機制、學校文化、課程建設、教師隊伍等多方面進行了深刻變革，逐步摸索出適合自身特點的教育模式，課程設置緊扣培養學生德智體美勞全面發展的原則，通過開設智能箏、中國鼓、剪紙、3D列印、編程等社團課程，邀請北京專家教師授課，讓學生們在真實解決問題的過程中調動進取心、獲得能力、豐富交往，形成品格。新華社記者 李鑫 攝pagebreak
中關村第三小學雄安校區的學生走入校園（6月1日攝，無人機照片）
中關村第三小學雄安校區現有60個教學班，在校生3195人，教職工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新區首批項目啟動，原雄縣第二小學與北京市海澱區中關村第三小學對接，更名為“中關村第三小學雄安校區”。
對接托管過程中，學校在管理機制、學校文化、課程建設、教師隊伍等多方面進行了深刻變革，逐步摸索出適合自身特點的教育模式，課程設置緊扣培養學生德智體美勞全面發展的原則，通過開設智能箏、中國鼓、剪紙、3D列印、編程等社團課程，邀請北京專家教師授課，讓學生們在真實解決問題的過程中調動進取心、獲得能力、豐富交往，形成品格。新華社發（鄧英博 攝）pagebreak
5月31日，中關村第三小學雄安校區舞蹈社團的學生在老師的指導下為六一兒童節慶祝大會排練節目。
中關村第三小學雄安校區現有60個教學班，在校生3195人，教職工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新區首批項目啟動，原雄縣第二小學與北京市海澱區中關村第三小學對接，更名為“中關村第三小學雄安校區”。
對接托管過程中，學校在管理機制、學校文化、課程建設、教師隊伍等多方面進行了深刻變革，逐步摸索出適合自身特點的教育模式，課程設置緊扣培養學生德智體美勞全面發展的原則，通過開設智能箏、中國鼓、剪紙、3D列印、編程等社團課程，邀請北京專家教師授課，讓學生們在真實解決問題的過程中調動進取心、獲得能力、豐富交往，形成品格。新華社記者 李鑫 攝pagebreak
5月31日，中關村第三小學雄安校區的音樂老師高向紅（右）指導中國鼓社團的學生排練。
中關村第三小學雄安校區現有60個教學班，在校生3195人，教職工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新區首批項目啟動，原雄縣第二小學與北京市海澱區中關村第三小學對接，更名為“中關村第三小學雄安校區”。
對接托管過程中，學校在管理機制、學校文化、課程建設、教師隊伍等多方面進行了深刻變革，逐步摸索出適合自身特點的教育模式，課程設置緊扣培養學生德智體美勞全面發展的原則，通過開設智能箏、中國鼓、剪紙、3D列印、編程等社團課程，邀請北京專家教師授課，讓學生們在真實解決問題的過程中調動進取心、獲得能力、豐富交往，形成品格。新華社記者 李鑫 攝pagebreak
5月31日，中關村第三小學雄安校區美術老師高娜（右二）指導剪紙社團的學生們進行剪紙創作。
中關村第三小學雄安校區現有60個教學班，在校生3195人，教職工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新區首批項目啟動，原雄縣第二小學與北京市海澱區中關村第三小學對接，更名為“中關村第三小學雄安校區”。
對接托管過程中，學校在管理機制、學校文化、課程建設、教師隊伍等多方面進行了深刻變革，逐步摸索出適合自身特點的教育模式，課程設置緊扣培養學生德智體美勞全面發展的原則，通過開設智能箏、中國鼓、剪紙、3D列印、編程等社團課程，邀請北京專家教師授課，讓學生們在真實解決問題的過程中調動進取心、獲得能力、豐富交往，形成品格。新華社記者 李鑫 攝pagebreak
5月31日，中關村第三小學雄安校區語文老師馬亞莉在給二年級5班學生上課。
中關村第三小學雄安校區現有60個教學班，在校生3195人，教職工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新區首批項目啟動，原雄縣第二小學與北京市海澱區中關村第三小學對接，更名為“中關村第三小學雄安校區”。
對接托管過程中，學校在管理機制、學校文化、課程建設、教師隊伍等多方面進行了深刻變革，逐步摸索出適合自身特點的教育模式，課程設置緊扣培養學生德智體美勞全面發展的原則，通過開設智能箏、中國鼓、剪紙、3D列印、編程等社團課程，邀請北京專家教師授課，讓學生們在真實解決問題的過程中調動進取心、獲得能力、豐富交往，形成品格。新華社記者 李鑫 攝pagebreak
5月31日，中關村第三小學雄安校區的學生課間休息時在教學樓內玩耍。
中關村第三小學雄安校區現有60個教學班，在校生3195人，教職工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新區首批項目啟動，原雄縣第二小學與北京市海澱區中關村第三小學對接，更名為“中關村第三小學雄安校區”。
對接托管過程中，學校在管理機制、學校文化、課程建設、教師隊伍等多方面進行了深刻變革，逐步摸索出適合自身特點的教育模式，課程設置緊扣培養學生德智體美勞全面發展的原則，通過開設智能箏、中國鼓、剪紙、3D列印、編程等社團課程，邀請北京專家教師授課，讓學生們在真實解決問題的過程中調動進取心、獲得能力、豐富交往，形成品格。新華社記者 李鑫 攝pagebreak
5月31日，中關村第三小學雄安校區智能箏社團的學生們在練習彈奏古箏。
中關村第三小學雄安校區現有60個教學班，在校生3195人，教職工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新區首批項目啟動，原雄縣第二小學與北京市海澱區中關村第三小學對接，更名為“中關村第三小學雄安校區”。
對接托管過程中，學校在管理機制、學校文化、課程建設、教師隊伍等多方面進行了深刻變革，逐步摸索出適合自身特點的教育模式，課程設置緊扣培養學生德智體美勞全面發展的原則，通過開設智能箏、中國鼓、剪紙、3D列印、編程等社團課程，邀請北京專家教師授課，讓學生們在真實解決問題的過程中調動進取心、獲得能力、豐富交往，形成品格。新華社記者 李鑫 攝