新華網武漢2月1日電（趙夢琪）“二十大報告提出，要堅持教育優先發展，促進教育公平，加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體化。湖北省結合實際，將教聯體建設作為縣域教育治理基本單元，設立教聯體建設專項資金，形成若幹典型做法並取得階段性成果。但距離省委、省政府擴面提質的要求，還有一定差距。”湖北省政協常委、民進湖北省委會副主委、華中師范大學教師教育學院督導專員、研究員何靜接受新華網採訪時建議，因地制宜，科學施策，建立和完善長效建設機制，持續深入推進湖北省教聯體建設。

  何靜表示，在前期調研中發現，教聯體建設工作已在湖北省全面推開，並取得了階段性成果：一是范圍上教聯體建設由點及面、全面推進；二是資源上，年級組、教研組、備課組等基層教育教學團隊資源共建共用；三是制度上，骨幹教師送教、走教，新教師崗前培訓、跟崗實踐，“青藍工程”“群雁培育工程”等常態化開展。但是，目前還存在家—校—社—政府間協同不夠、優質資源供給與流動受制約、實施形式單一、成效評價及品質監測體係未建立等問題，仍需因地制宜，建立和完善長效建設機制。

  為持續深入推進湖北省教聯體建設，何靜建議，首先要完善多元聯建、協同共治的體制機制，促進優質教育品牌、硬體資源、課程資源、管理機制等的輸出與共用。其次，加強典型示范引領，因地制宜特色化發展，在全省范圍布局一批試點，建設若幹個縣域示范“教聯體”。三是推動實現學段延伸、地域延展、擴面提質，爭取高校專家力量介入與全面長期支援，爭取社會資金支援等。四是推進經費保障和信息化賦能。各地統籌相關經費，加大投入力度，保障教聯體建設經費，借助智慧教育平臺，推動實現優質課程資源在教聯體學校間共用。

  “建設‘教聯體’是新階段推進縣域義務教育優質均衡發展、實現城鄉基本公共教育服務均等化的重要舉措，是推動實現教育強省的重要行動。”何靜説，要深入推進教聯體建設，還需要建體係、定標準，以評促建。她建議制定省級示范教聯體標準，完善教聯體評價制度，建立第三方評價和群眾滿意度調查制度，把教聯體評價結果作為職稱評聘、績效分配、評優評先、選拔任用的重要依據。