讓更多孩子就近享受優質教育資源，一直是人民群眾心之所向。
2024年，南明區堅持教育優先發展理念，以打造“學在南明”品牌為主線，通過實施教育“四強”三年攻堅行動，強化基礎學位保障、提高優質學位供給、優化優質學位布局，持續解決教育學位“不夠”“不優”“不均”等難題，更好滿足人民群眾對優質教育資源需求，不斷推動全區教育高質量發展。
截至目前，南明區2024年新建、改（擴）建中小學、幼兒園9所，升級改造16所，新增學位4800個。
強化基礎學位保障
今年9月，第十一幼兒園九悅分園、南明小學九悅分校開學。作為南明區2024年為民辦“十件實事”項目之一，兩所學校的建成不僅有效緩解周邊區域適齡兒童“入園難”“入學難”問題，還以其優美的校園環境、完善的教學設施，進一步優化南明教育資源布局，提升南明教育服務能力。
作為基礎教育優質強區，“學位緊缺”一直是轄區老大難。為此，南明加足馬力建新校、輾轉騰挪改舊校、想方設法擴潛能，全力讓每個孩子有書讀、讀好書。
一方面，充分挖掘現有教育資源，在環南小學、市府路小學、太慈橋小學等學校實施改擴建工程，通過功能室改建教室、合理增加班額等方式，新增學位2000余個，最大限度利用教室資源增加學位，解決並保障2024年新生入學需求。
另一方面，該區深入實施區域合理引流，對教育資源緊張的苗苗學校T區實行“多校劃片”，將苗苗學校服務轄區的T區200餘人引入花果園第二小學，有效緩解該片區學位不足的問題。
與此同時，通過不斷優化資源布局，全面摸排區域內中小學學位需求，評估預判區域辦學需求，對轄區新華路小學與甲秀小學等進行整合，最大限度滿足區域內各層次學位需求。
一項項舉措的紮實落地，滿足了孩子在“家門口”上學的願望，也為南明區未來教育質量提升發展蓄勢賦能。
擴充優質學位供給
教育，不僅要讓孩子“好上學”，更要讓其“上好學”。
為此，南明區持續推進高起點辦學，2021年以來，新建投入或將投入使用學校10所，新增14160余個高起點學位，滿足適齡兒童家門口上好學的入學需求。持續改善薄弱學校辦學模式，大力推廣“永樂一中與端棻中學的整合”模式，通過“定制公交”，將永樂一中和端棻中學進行資源整合，深入挖掘“端棻文化”引領輻射作用，有力改善永樂一中在硬體設施和軟體設施上的辦學條件。持續鞏固提升新晉“優質示範校”，提升區域內貴陽市第十八中學、李端棻中學、南明小學、甲秀小學等口碑好、實力強的“優質示範校”辦學水平，並結合南明區東西南北中各區域教育實際情況，將16所學校打造成“新晉優質示範校”，更好促進義務教育優質均衡發展。
“未來，區教育局將結合‘一圈兩場三改’整體規劃布局，聯動各相關部門，依託沙衝片區、甘蔭塘片區、甲秀樓片區等‘城中村改造’項目落地落實，高起點辦學新建一批，以保障群眾對優質學位的需求。”區教育局相關負責人介紹。
優化優質學位布局
當下，“如何實現優質教育均衡發展”是南明教育高質量發展的一大主題。
實踐中，南明區通過深入推進集團化辦學，促進教育高質量均衡發展。2024年，全面推動新一輪集團化辦學進程，將南明區中小學劃分12個（緊密型、聯盟型、項目型）教育集團+2個(合作型)教育集團，全面優化教育教學、課程建構、師生培養等，打開“一校帶多校、校校共提高”教育新局面，推動南明教育高質量發展。
此外，通過城鄉結對幫扶，深入實施“頭雁”工程，以學校行政團隊，名校長、名教師、名班主任、學科帶頭人“一對一”“師徒結對”等方式，每年分學科、分學段組織教師、學校管理者開展學科培訓或挂職鍛煉、跟班學習等方式，城鄉結對幫扶，有效推進教育優質均衡發展。
值得一提的是，該區持續打造小初高一體化發展、金字塔式的“甲秀教育集團”模式，通過創新集團化辦學，重點打造小初高一體化發展、金字塔式“甲秀教育集團”，修建完善甲秀品牌系列小初高學校，引進形成內涵豐富、含金量足的小初高一體化教育集團；並持續構建“智慧教育”生態，用好“國家中小學智慧教育&&”，以優質課、精品課為課例，促進教育資源廣泛共享，有力推動教育數字化建設，拓寬教育高質量發展新路徑，通過數字化改變、改善，提高教育質量，促進教育公平。（龍海燕）
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