近日，2024年貴州省教育評價改革優秀案例擬入選名單公示，共有33個案例上榜。其中，雲岩區貴陽市省府路小學“探索建立中小學教學評價制度”案例擬入選。省府路小學所探索的中小學教學評價制度主要有什麼內容，對學校教學具有怎樣的作用？
“傳統的教學評價制度主要依賴於學生的考試成績，忽視了綜合素養、創新能力和實踐技能等方面的發展，同時也不利於教師的教學創新和改進，已經漸漸不再符合新課標理念。”省府路小學校長沈蘇英表示，學校以立德樹人為根本任務，以《深化新時代教育評價改革總體方案》中的“四個評價”為根基，探索建立學校教學評價制度。
全國國防教育示範學校，是省府路小學獲得的眾多殊榮之一
沈校長介紹，新的教學評價制度主要強調過程評價、改進結果評價、探索增值評價、健全綜合評價，緊緊圍繞新時代黨的教育方針的指向，“堅持培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，堅持以“學生為本”的新課程理念，關注學生的全方位發展和教師的學科核心素養提升，結合新修訂的《義務教育課程標準（2022版）》中各學科素養的具體培養要求，從具體學科同步制定教師教學評價方案。
在省府路小學的教學評價中，堅持“以生為本”是最基本的原則。具體來説，一是將體育、美育、勞育納入評價體系；二是制定評價維度，將小學階段的學生劃分為水平一（1-2年級）、水平二（3-4年級）、水平三（5-6年級）三個階段，分別從學習態度、學習方法、學習能力、學習效果四個維度展開評價，各學科根據學科特點及學生實際水平，採用不同的評價方式。聚焦“以生為本”的基本原則，學校評價體系不再僅僅關注學生的考試成績，而是加入了作業質量、課堂參與度、課堂表現、團隊合作、創新能力等多方面的評估指標，形成一生多評模式，豐富評價主體。
學校教學課堂
“省府路小學有六個校區，我們為了能同步提升各校區的教學質量，學校制定了‘一月一視導’的校區教學評價制度。”沈蘇英解釋，所謂“一月一視導”，就是每月對一到兩個校區進行視導，圍繞“聽——查——評”三個部分進行教學工作評價。視導組深入課堂教學一線，對11門學科進行隨堂聽課，細心捕捉課堂教學細節，詳細記錄教師上課過程中的優點與不足，同時還認真對執教教師的教案、作業批改、聽課記錄、教研活動記錄等常規工作進行細緻檢查和視導，做出客觀評價及建議，形成反饋報告提交校區，以便各校區在進行下一步教學工作時起到指導作用，做到以評促教。
學生參加貴州省第八屆3D創意設計大賽、貴州省青少年航空航天創新設計大賽
為及時反映學生的學習情況和教師的教學效果，學校還引入了實時反饋機制。通過智慧校園的建構，可以在&&上通過家校合作及時記錄學生的表現和問題，學生也可以隨時提出疑問和建議，使教學評價更具實時性和針對性。同時，學校通過設立師德師風評價標準，對教師的職業道德、教學態度、教學方法等方面進行評價，以激勵教師不斷提升自己的專業素養和教學水平。
學校3D打印社團
師德師風是評價的關鍵環節之一。學校通過相關教育法規和反面典型進行自查、組查、校查，及時發現存在問題並加以改正。為強化社會監督作用，學校還設立了師德師風監督舉報電話和郵箱，對違反師德師風的行為進行嚴肅處理，進一步規範學校管理和教師行為。
學校合唱社團
在新的評價制度引領下，省府路小學進一步完善了志道課程的開發，結合“志德”“志學”“志健”“志藝”“志勞”的五志課程創辦了各種社團，通過豐富多彩的活動挖掘了學生的潛能和才華。此外，每月一主題的常態活動對學生的評價更多樣化、立體化。如三月的春季運動會，提升學生體能；四月的讀書季活動，通過主題讀書、好書推薦、主題徵文等活動，提高學生閱讀興趣和能力；五月的科技節，為學生的奇思妙想提供展示機會；六月的藝術節，為學生的多才多藝搭建舞&；八月的暑期《家庭勞動清單》，把家庭融洽、生活技能、生存素養、感恩教育、勞動習慣等融入其中，為孩子創造適宜的勞動行為空間；每學期期末結束，也會通過“省府之星”“雛鷹爭章”等評選方式，激發學生的內在動力。
為畢業生頒發畢業證書
“新的教學評價制度對學生發展有了明顯的積極影響，學生學習興趣提高、實踐能力增強、創新能力等也得到有效提升。”沈蘇英表示，學校下一步將圍繞着教學評價實施的落實質量進一步逐項分析問題所在，加快數字化校園的改革步伐，有據可循地對教學結果進行評價，以期達到對學生更加全面多元化人性化的評價。同時，還將通過針對評價制度中關於創新精神、社會體驗及身心素質三個指標的評價有效性深入探索，讓新的教學評價制度能有效提升學生發展質量的整體水平，打造高質量教師隊伍，構建生態志道課堂，賦能雲岩教育高質量發展。（趙毫）
