近年來，在廣州市白雲區與黔南州平塘縣兩地黨委政府的正確引領下，來自廣東的援黔幹部們始終秉持初心，聚焦東西部教育協作重點任務，以強烈的責任意識和擔當精神紮實推進各項工作。通過改善校園基礎設施、創新教學方法、加強教師培訓等舉措，當地教育水平得到顯著提升。這些援黔幹部用實際行動展現了新時代黨員幹部的奉獻精神，培育出一批批教育幫扶先進典型，為西部地區教育事業發展提供了有力支撐。
莫愛文，1974年8月出生，廣東廣州人，大學本科，文學學士，中學語文高級教師。自1997年7月參加工作以來，一直在廣州市第六十五中學任教。2024年8月，她跨越山海，奔赴貴州省黔南州平塘縣，用語文的厚度與溫度，在玉水河畔書寫了一曲民族文化交融的教育詩篇。
莫愛文老師“同課異構”教研活動中。
從追光到發光：一顆種子的黔行之路
當《“探界者”鐘揚》的課堂餘音未散，當同事從支邊歸來時眼角的笑意還未褪去，莫愛文的心早已被一束光點亮。那光，是教材裏援藏教師跋涉雪山的背影，是同事講述新疆故事時飛揚的神采。“我也要成為他們！”一顆種子正在萌芽。
2024年夏，她懷着一顆赤誠之心，手握一本語文教材，從珠江之畔來到玉水河旁，將理想的根係扎進平塘土地的春天，為少數民族的孩子推開了一扇窗——窗外，是千年文化的星河，是民族自信的曙光。
學生體驗扎染藝術。
課堂裏的鄉土中國：讓文化自信生根發芽
“五十六個民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，因為我們的血脈裏流淌着共同的文化基因。”莫老師的語文課堂，從《鄉土中國》延伸至家鄉田野，讓學生身臨其境感受黔南山水的動態美。她帶着學生踩過村寨的青石板，記錄老人煙斗裏呼出的故事，解讀“縣縣通高速”背後的文化脈搏。
當“村超”的吶喊撞上侗族大歌的顫音，當苗鄉鬥牛的銅鑼聲混着水族賽馬的嘶鳴，學生們忽然懂了：“州州通高鐵、縣縣通高速、村村通公路”的背後，是物流大動脈的暢通，更是文化血管的覺醒——它讓“黔南孤韻”匯入中華文明的交響樂章，讓中國乃至世界聽見黔南聲音。
面對傳統與現代的碰撞，她拋出議題：“鄉村振興，是擁抱未來，還是守護過去？”學生們在辯論中爭得面紅耳赤，卻在調查報告裏寫下共識：鄉村振興，既要向前奔跑，也要回頭守望——踩着舊路基的體溫，走出新腳印的力度。
當“三月三”邂逅《紅樓夢》：解碼民族文化基因
翻開必修課本，《子路曾皙冉有公西華侍坐》藏着上古節日——上巳節的文化密碼，《紅樓夢》的春日雅集與黔南“三月三”的民族歡歌遙相呼應。莫愛文以教材為舟，載學生溯流而上，駛入“民族節日裏的中國”的長河中——水族“祭山對歌”的悠長調子與漢族“曲水流觴”的輕快韻律在此碰撞，五色糯米飯在課桌上拼出“楊柳岸曉風殘月”的詩意悠揚，彩蛋繪製裏藏着少年對《詩經》比興的解讀。
當古老節俗與民族節慶彼此喚醒，當經典文本與民俗風情血脈相融，課堂成為文化孕育的河床——中華優秀傳統文化在碰撞交融中煥發新生，少年的民族自豪感在沉浸式體驗中悄然增長。
莫愛文老師在《樂粵社》課堂上傳播民族文化。
《樂粵社》：在“土話”裏觸摸千年文脈
莫愛文深耕嶺南文化沃土，創新打造“樂粵社”校本課程，讓方言成為連接古今的文化橋梁。課堂上，粵語古詞“老竇”（父親）、“細孥仔”（小孩）化作解碼《説文解字》的鑰匙，助力學生考證《廣韻》中的古音流變；水語的“岜”（山）、布依語“擺”（村）等詞彙的解析，讓學生恍然大悟：“原來我們的‘土話’裏，藏着祖先造字的智慧密碼！”
以方言為橋，引領學生穿越千年文脈。莫愛文用粉筆圈住黑板上的方言：“當你們説出‘岜’和‘擺’時，不是土氣，而是在用三千年前的唇齒，親吻這片土地的記憶。”在她的訴説下，那些民族語言，在與古代典籍的呼應中褪去塵封，化作鮮活流淌着的文化血脈，在年輕一代的課堂實踐中奔涌不息，讓嶺南文化的根脈在方言的傳承中愈發清晰而蓬勃。
莫愛文老師與同事潛心鑽研。
青年教師成長計劃：讓每顆星自己點亮銀河
“支教，不僅要育今日的桃李，更要育未來的棟樑。一支帶不走的教師隊伍，才是教育薪火相傳的根基。”莫愛文始終秉持着“教師優先”的理念，她的課堂大門永遠向當地教師敞開。聽課、評課、磨課、賽課……這些環節早已成為平塘民族中學語文教研組的日常風景。她帶領團隊精心打磨“鄉土語文”特色教案，深入挖掘當地民族文化，將獨特的民族風情、傳統習俗等元素巧妙融入語文教學的細節處，讓課堂充滿濃郁的黔南文化特色。
經過不懈努力與潛心鑽研，兩名青年教師在縣級賽課中脫穎而出，斬獲大獎。這支“帶不走的教師隊伍”在平塘這片土地深深扎根，如榕樹般舒展綠蔭，煥發出新的生命力。莫愛文深知，教育幫扶的真諦在於喚醒教師內生動力，讓每位教師化作熠熠星辰。當無數星光交相輝映，必將點亮教育銀河，讓中華文明薪火永續、星河長明。
“語文的終極使命，是讓孩子讀懂腳下的土地，並為之熱淚盈眶。”莫愛文日復一日的堅守，將東西部協作的宏大敘事，化作平塘學子眼中的璀璨星河。如今，《長大後我就成了你》的歌聲依然回蕩在山谷，而更多的“莫愛文們”，正接過這盞教育的燈，繼續照亮幫扶之路。
