仲春時節的貴州大學校園裏，全國模範教師張富貴剛結束一堂生動的農機實踐課，又匆匆趕往實驗室指導研究生；青年教師吳婷在“金師講壇”聽完潘學軍教授扎根山區助農致富的故事後，連夜修改教案；學校新引進的化學化工學科領軍人才姜建壯帶領團隊攻關，實驗室的燈光常常亮至深夜……一幕幕場景，是貴州大學打造高素質專業化教師隊伍的生動縮影。

  制度賦能：強化師德師風建設

  作為貴州省高等教育的“排頭兵”，貴州大學以教育家精神為引領，通過制度賦能、名師引領、賽訓融合、開放聚才等創新舉措，構建起教師成長的全鏈條培養體系。

  貴州大學高度重視師德師風建設，將其作為打造高素質教師隊伍的第一標準。學校成立黨委教師工作委員會，統籌相關工作，並&&10余項制度文件，明確將師德考核貫穿於招聘引進、職稱評審、崗位聘用及評優獎勵等環節，實施“一票否決”機制。

  制度約束與榜樣引領的雙向發力，催生出崇德向善的濃厚氛圍。貴州大學近年來獲評全國教育系統先進集體、黃大年式教師團隊、全國模範教師等榮譽……

  賽訓結合：提升教師教學水平

  “賈老師，您認為如何以學生為中心上好每一節課？”

  “要讓學生能夠像參與游戲一樣完成知識體系的塑造，實現價值的引領，在整個教學過程中不斷發現真實教學問題，不斷嘗試新的教學手段、方法和路徑來解決。”在第四屆全國高校教師教學創新大賽備賽現場，由學科專家、往屆獲獎教師組成的“教練團”正為賈玉龍老師的參賽作品把脈問診。這樣的“診斷指導”已成為貴州大學以賽促教的常態，各種備賽工作坊、專題訓練營舉辦近百場，逐漸構建起“校賽夯基—省賽錘煉—國賽衝刺”三級進階體系。

  貴州大學通過創新培養模式，依託各級各類教學比賽的創新和改革，發揮優秀骨幹教師的示範引領作用，促進教師隊伍素質和教學水平進一步提升。為深化賽訓成果，學校連續3年開展“師德師風鑄魂，名師賦能成長”系列活動，通過邀請優秀骨幹教師、業內知名專家、教學大賽獲獎選手等分享交流，推動青年教師迅速成長。

  開放聚才：打造高水平教師團隊

  貴州大學積極營造“近悅遠來”的人才生態，通過“平台引才、以才引才、柔性引才”等創新模式，在引進頂尖人才、領軍人才、拔尖人才上不斷發力。

  27歲特崗引進的楊貴利老師，用不到6年的時間創建了貴州大學第一個“生物化學虛擬倣真實驗教學”平台並獲軟體著作權，負責省級“金課”2門，出版教材2部，獲得17項教學獎項。她的成長印證着貴大“給平台、壓擔子、促成長”的培養理念。

  通過引進培養大團隊、搭建大平台，爭取大項目，産出大成果，貴州大學形成了有組織的科研管理模式。在科學育才方面，探索實施國家級人才培育工程，開展特設崗位人才聘用，優化一流學科特區人才遴選機制。同時，創新博士後管理機制，強化“引育留用服”全流程政策供給，170余名在站博士後成為科研生力軍。隨着與牛津大學、浙江大學等海內外高校的合作深化，越來越多的青年教師通過研修訪學拓寬國際視野，形成“人才蓄水池”的良性循環。

  青年教師座談會上，越來越多的教師談論“如何把科研做在貴州大地上”；教案評比中，“課程思政”已從“加分項”轉變為“必答題”……當每位教師都自覺將個人理想融入教育強國使命，便是對教育家精神最好的踐行。（記者 諶貴璇 王雨）