凝聚育人合力 涵養文明新風
——白雲區多舉措推進未成年人思想道德建設
未成年人思想道德建設是城市精神文明建設的重要組成部分。近年來，白雲區堅持以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，以培養擔當民族復興大任的時代新人為目標，圍繞立德樹人根本任務，多舉措深入推進未成年人思想道德建設，着力構建上下聯動、多方配合、層層推進的教育格局，不斷優化未成年人健康成長的社會環境，努力呵護未成年人在文明新風沐浴下健康成長。
構建協同育人機制 護航少年兒童健康成長
5月17日，白雲區第十六小學大會議室裏，一場以“守護學生心理健康 助力學生健康成長”為主題的心理健康教育月教師專項培訓講座正在舉行，都拉營街道家庭教育工作室家庭教育高級指導師張莎莉為全區100余名專兼職健康教師授課。
張莎莉以實例為切入點，結合經驗，詳細講解常見學生心理類型、心理健康教育注意事項、心理健康教育的方法和技巧，號召老師要更多關注學生的心理髮展，匯聚學校、家庭、社會“三位一體”的協同育人合力，護航學生健康成長。
這只是白雲區構建協同育人機制的一個縮影。白雲區注重加強協調聯動，共同營造未成年人健康快樂的成長環境。在學校，打造心理健康輔導中心、配備心理健康輔導師、設置思想道德建設宣傳欄，紮實開展社會主義核心價值觀宣傳教育，促進未成年人健康成長；在家庭，以文明家庭創建為抓手，積極開展全國、省、市各級文明家庭事跡宣傳，引導父母履行家庭教育主體責任，當好孩子的第一任老師，推進家庭家教家風建設；在社區，借助學校的專職教師資源，設立“張莎莉家庭教育工作室”“芳芳聊天室”等心理健康諮詢室、家長學校、兒童之家等場所，開展系列指導服務、親子活動。
挖掘文化資源優勢 打造文明校園育人高地
草把龍是布依族傳統表演藝術。在白雲區都拉布依族鄉都拉小學，每週五中午，該校草把龍興趣小組都會組織學生了解草把龍製作、練習草把龍傳統表演。“草把龍是我們的校本課程，四年級每週進行1課時授課。這不僅能激發學生了解民族傳統文化、增強文化自信，也能在舞動過程中培養學生團結協作的意識和精神。”都拉小學校長劉友林説。
學校是未成年人思想道德建設的重要環節。一直以來，白雲區堅持發揮各中小學校育人“主陣地”作用，把未成年人思想道德建設工作與城市精神文明建設有機結合起來，不斷深化文明校園創建，因地制宜開設精品德育課程、心理健康課程，持續推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進校園，引導學生樹立文明健康價值理念，讓文明成為校園最美的底色。
白雲民族中學、都拉小學、白雲八中等將蓬萊地戲“楊家將”、布依“草把龍”、布依族印染、中華剪紙等作為鄉村學校少年宮的特色活動項目，推動“非遺”傳承和民族文化進校園；白雲三中、白雲十五小等通過打造“劉芳文化園”、師德師風長廊，宣傳教師模範先進事跡，引導廣大師生崇德向善；白雲一高、白雲職校等建立心理健康輔導室，配備專業心理健康教育資源，為學生提供情緒安撫、心理疏導等心理援助服務……
白雲區把社會主義核心價值觀教育、傳統文化教育、心理健康教育等有機結合起來，讓學生在潛移默化中提升文化素養、樹立正確價值觀。
聚焦主題實踐活動 提高未成年人綜合素質
近日，白雲區教育局邀請兒童文學作家連城、王天嬌，分別走進白雲二十小、白雲二小、白雲九小，開展“爽爽貴陽·書香築城”之“薪火計劃·播種希望”作家進校園巡講活動，分享寫作故事和閱讀創作經歷，為學生推薦優秀閱讀書目，鼓勵學生培養良好的閱讀習慣，好讀書、讀好書。
白雲區教育局還以“扣好人生第一粒扣子”“新時代好少年”等未成年人先進典型評選學習宣傳活動為重點，大力開展豐富多彩的主題實踐活動。去年以來，白雲區陸續開展紅色教育、“建設好家庭·培育好孩子”專題講座、“薪火計劃·播種希望”作家進校園系列巡講、“書韻飄香·經典劇獻”課本劇比賽、“雲尚杯”籃球足球聯賽、家庭家教家風宣傳教育活動、心理健康知識講座進校園、學雷鋒志願服務等活動100余場次，思想教育載體不斷豐富，全區未成年人綜合素質進一步提高。
此外，多家單位部門聯動、資源共享，組織師生走出校園，走進田間地頭、生産車間、社區村居等開展研學活動，了解白雲文化、感受白雲發展，進一步激發學生們熱愛家鄉的情懷，積極營造有利於未成年人健康成長的社會環境。
接下來，白雲區將持續推動未成年人思想道德建設工作穩步開展，在深化文明校園創建中豐富師生精神內涵、提升校園文化品位、涵育校園文明新風，着力優化未成年人健康成長的校園環境、家庭環境、社會環境，形成全社會合力，讓未成年人共同沐浴文明新風尚。（記者 梁婧）
