山海連心，攜手相依。自廣州市白雲區與平塘縣結對協作以來，兩地以平塘縣教育水平高質量發展為目標，在改善辦學條件、提升教育質量、提高師資水平等方面效果顯著，為平塘教育事業發展提供了強勁的人才保障。
入射角要大於折射角，所以光線在不停地發生着彎曲……
王志英在指導學生做題
正在為學生們講課的這位老師就是廣州市白雲區幫扶教師王志英。2019年2月，受廣州市白雲區委派，她來到平塘民族中學開展“組團式”教育幫扶，並挂任該校副校長。一轉眼就五年多了，幾年來，她積極組織德育骨幹、班主任、學科組長等教師開展教學講座、上示範課，提出將教學質量分析“由面向點”轉變，指導各班級、各學科做好每次聯考質量分析，精準分析到每個班級、每位教師、每名學生，科學制定“一生一策”“一生一檔”，全面提升教學質量。
“講起來的時候不能滿堂灌，你要讓學生獨立地思考，把問題讓學生自己呈現，然後引導學生去解決這個問題。”王志英説。
平塘民族中學學生石化傑説：“王老師給我們教授的解題方法非常的新穎，也非常的高效，同時也能讓我遷移到其他學科，讓我面對學習時更加自信。”
廣州白雲區廣州白雲區出資新建平塘民族中學“藝體樓”
教育幫扶的責任在於將“輸血”變為“造血”。王志英運用信息技術手段，搭建平塘——廣州知識共享&&，組織平塘教師線上學習廣州優秀教師的“同課異構”課程，進行新教材、教學理念、命題思想理論培訓，有效發揮東部名師引領幫帶作用，提升平塘民族中學的教育教學水平。
平塘民族中學年級副主任、物理教研組長韋龍學向記者説：“在王老師的指導下，我的教育能力和教學實踐得到了提升，並在參加貴州省“一師一優”課中榮獲了三等獎。”
王志英在給學生作心理疏導
教育不僅要注重學生成績，也要關注學生的心理。王志英善於傾聽學生心聲，了解他們的需求和困惑，並給予及時指導和幫助，讓學生們的心靈得到了滋養和啟迪，對未來充滿了信心和期待。
“王老師經常教給我們講一些人生道理，也同時給予我們及時地關懷與鼓勵，讓我對未來更加的清晰，我相信之後面對人生挫折的時候想起王老師，我會倍加有力地面對。”平塘民族中學學生石化傑説。
“做就對了。”這是王志英的人生格言，這句話鼓勵着她自己，也鼓勵着平塘民族中學的老師們。
“我將繼續以王老師的新教育理念和思想為我所范，使自己的思想不斷進步，幫助我校學子學懂物理，學有所成。”韋龍學説。
王志英説：“我覺得作為一個教育者，能夠在最需要你的地方發光發熱，我覺得自己是賺了，對比我自己付出的，我收穫的更多，這樣的人生才更有意義。”
同樣，在平塘縣第四幼兒園，教師吳碧霞也是東西部協作教育幫扶的積極響應者。她不遠千里，克服地域差異、文化差異、飲食習慣等重重困難，展現了非凡的毅力和決心，為實現優勢資源共享，促進平塘學前教育均衡發展出力。
吳碧霞帶着學生們做益智游戲
“來到了平塘之後發現，在孩子的一些行為習慣上面，還有一些家長的教育理念上面，都跟廣州的有很大的懸殊。所以，我希望能夠將廣州的一些先進的教育理念、自身的一些經驗帶到平塘這邊。”吳碧霞説。
2023年初，吳碧霞從廣州市白雲區民航幼兒園來到平塘縣，挂任平塘縣第四幼兒園教學副園長。挂幫以來，她結合自身專業所長與紮實的教學經驗，以“走出去、帶進來”的方式，開展教師“跟崗學習”和專家入園指導，通過游戲性、互動性、反饋性等多形式的教研活動，將先進的教育理念帶入平塘，讓四幼教師隊伍的素質不斷提升。
平塘縣第四幼兒園園長伍晶梅説：“她帶着我們教師團隊開展了關於‘視覺藝術’‘安全滿fun’等不同形式的教研，把先進的幼兒教育理念帶給我們。”
吳碧霞還通過幼兒動手實踐和創新探索的方式，讓幼兒參與各種手工製作、藝術創作等活動，從而鍛煉孩子的動手能力，培養創新思維和審美能力，得到了師生的一致好評。
吳碧霞和四幼教師一起參加教學研討活動
平塘縣第四幼兒園學生陳程和記者説：“我特別喜歡吳老師，因為她設計我們的教室變得更漂亮，同時我們遇到困難的時候，她總是會想到辦法幫我們解決。”
“我會給老師們進行觀念上面還有環境創設上面、色彩搭配上面進行一些教學研討、班級的指導，通過一些三維空間教育理念進行環境的創設，可以給孩子們提升他們的審美能力。”吳碧霞説道。
用鏡頭捕捉孩子的美好瞬間，是吳碧霞的一種教學習慣，這種習慣讓家長能深入地了解孩子在園情況，促進了家園溝通。
吳碧霞向記者説：“將孩子們在幼兒園的成長片段運用多媒體的方式製作出精彩的童年回憶，一些在外地工作的家長能夠看到幼兒的成長，家園&&，更好地做好我們幼兒的教育。”
吳碧霞和四幼教師一起學習新的益智游戲
同時，吳碧霞還以自身為橋梁，利用“線上+線下”教學共研的培訓方式，將兩地園所之間進行“組團式協作”，幫助四幼教師提升專業素養、拓寬教育視野、更新教育理念。
伍晶梅向記者説道：“我們將認真學習借鑒廣州學校的經驗和做法，結合本園實際情況，不斷探索適合自身發展的道路，提高保教質量，為幼兒的成長和發展奠定堅實的基礎，辦社會滿意、老百姓滿意的幼兒園。”
幫扶，從來都不是一個人的成長、某所學校的成長，而應該是一群人的成長，一個地區教育的成長。
自東西部協作教育工作開展以來，廣州市白雲區選派了47名政治素質好、工作能力強、專業水平高的教育幹部人才扎根平塘，把廣州先進的教育理念和管理方法全面融入平塘教育。目前，共投入教育幫扶資金5600多萬元，針對中小學教師開展教育教學專題培訓6224人次，開展實質性幫扶活動448次，遴選平塘縣的中小學校長、中層幹部及骨幹教師222人赴廣州市白雲區挂職跟崗學習。2023年，兩地學生互訪交流達60餘人次，參與線上、線下研討交流的教師達2100人次。
吳碧霞指導創設的校園環創一角
“組團式”教育幫扶，改變了平塘縣孩子們的命運，更托起山鄉教育發展的未來，助推平塘教育事業邁上新的&階。
“廣州市白雲區開展教育結對‘組團式’幫扶，按照‘精準、可實現、可持續、有成效’的原則，充分發揮了教育‘組團式’幫扶模式的優勢，全面推進資源共享、優勢互補，促進了平塘教育事業高質量發展。”平塘縣教育局局長文慶超説。（劉安鳳 陳飛）
