近年以來，開陽縣高寨鄉抓好非遺文化傳承工作，講好民族團結好故事，增強全民共同繁榮發展的凝聚力。堅持“四驅並進”開展民族民間文化進校園活動。
學生參與蠟染課程
加強隊伍建設，注重文化傳承。基礎教育是實現民族文化傳承發展的重要保障，以民族小學為載體，緊緊圍繞創建民族團結進步教育為載體，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，以推動民族民間文化進校園活動為主題，着力加強學校組織機構和隊伍建設，努力提升全校師生的民族傳統文化保護意識和發展自信。同時，聘請省級非遺傳承人王大英作為學校民族文化傳承發展顧問，促進民族民間文化傳承工作落地生根、健康發展。
學生們參加蠟染學習課程
開設特色課程，整合文化資源。創新開設“民族藝術實操課+民族文化知識理論課”課程，依託“苗歡苗婭”民族文化資源，邀請民間藝人、苗族文化傳承人到校開展文化藝術培訓，採取“現場授課+示範教學+實踐操作”的模式，教學蘆笙吹奏、苗歌演唱、舞蹈表演、蠟染刺繡、農耕紡織等民族特色藝術文化，全面推動民族民間文化健康發展。為促進學生充分認識和理解苗族文化，學校依託“基礎課程+校本課程”的教學模式，以“5+2”課後服務為契機，積極把民族歷史、語言和藝術等理論知識融入班級課堂，激發學生積極參與挖掘民族民間文化資源的熱情。
學生組織開展學習研討活動
豐富活動形式，凸顯文化特色。通過“打造種植基地+開展文化活動+打造農耕文化體驗區”的模式。校打造了麻、藍靛草種植基地，充分把種麻織布技藝和染料製作工藝與勞動教育相結合，進一步增強學生的活動體驗感；充分結合“寓教於樂”的教育理念，依託“復興少年宮”組織開展民漢語互譯詩歌朗誦、民族舞蹈表演、蠟染刺繡、紡織競賽、蘆笙吹奏等民族文化比賽活動，激發學生在活動中傳承、在活動中創新，更好傳承和創新民族文化。並將農村生産生活中使用的石磨、犁耙、風簸、蓑衣、斗笠等工具呈現在體驗區，組織學生近觀體驗，讓農耕文明展現時代魅力和風采。
增設成果展區，營造文化氛圍。建設校園文化長廊，展覽學生參加刺繡、蠟染、紡織、繪畫等比賽作品，展示全校師生參加民族歌舞表演的活動圖片，讓學生在濃厚的教育文化氛圍中感受民族文化之美、民族文化之魂。並開展“民族服飾進校園”活動，動員鼓勵全體少數民族學生身着民族服飾進入校園和課堂，增強學生對民族文化的熱愛，營造濃厚的民族文化氛圍。（李中南）
