巍巍的烏蒙高原，有這樣一個充滿生機活力的“數字小院”，一群職校學生在全新教育理念和教育體系培育下，走進鄉土中國深處，“自找苦吃”，下地能幹農活、坐下能寫代碼、登&可侃侃而談。
連接市場，連接世界，連接未來，“數字小院”正在把大數據這一重要音符融進波瀾壯闊的鄉村振興進行曲。
暮春時節，來自雲南開放大學的48名老師，走進畢節市七星關區朱昌鎮螺螄村“數字小院”。下午3時，“數字小院”內，楊黎、陳萍等學生嫻熟地介紹“數智學徒”項目，不時贏得參觀團的掌聲和驚嘆。
與普通學生相比，這群學生顯得有些狼狽——鞋子和衣服上沾着不少泥土，曬得黑紅的臉流着汗珠。
“……大家可能也看到了，我們的衣服比較臟，這是因為我們剛從地裏幹活回來。”陳萍完成對項目的介紹後，一句話破解了來訪者對同學們略顯“邋遢”外表的疑惑。
在這之前，楊黎和七八名同學都在“數字小院”周邊平整土地。自從流轉了這片30畝的土地後，除草、翻土、起壟……他們已經陸續幹了1個多星期。
聽完同學們的介紹，雲南省開放大學統戰部工作人員趙一璇感觸良多：“今天很受震撼，作報告的竟然是一群職校學生。他們不僅專業而且成熟，對大數據的應用掌握得十分透徹，給我們很多啟示。”
當天下午，“數字小院”與銀行的融資談判也同時進行。另外一路同學則跟隨陳老師前往銀行，上了一堂關於融資談判的“金融課”。
孩子們口中的陳老師，是致公黨中央十六屆農業農村委委員、畢節市政協委員陳德暉。
“首先要把手弄臟。”陳德暉在帶領學生學習信息技術的同時，也給他們提供社會練兵的機會：“無論是産業數字化，還是基層治理數字化，都要沉到一線，去看看所掌握的信息技術能否解決現有問題。”
這個下午，這些職教學校的學生以“C位”扮演着項目路演、參觀接待、融資談判等角色，這樣的場景在“數字小院”時常上演。
連接市場——
數字經濟與鄉村振興深度融合新載體
2018年7月，習近平總書記對畢節試驗區工作作出重要指示，統一戰線要在黨的領導下繼續支持畢節試驗區改革發展。各民主黨派積極響應總書記號召，加大對畢節幫扶力度。
2019年8月，致公黨中央將朱昌鎮雙堰社區作為鄉村振興試點，委派潘之源到社區擔任第一書記。面對優良的生態環境、優質的水源、富含礦物質的土壤，潘之源決定帶領居民打造智慧生態養殖基地，並建立産品品質追溯體系。
曾在福建省寧德市下黨鄉開展智慧養雞項目，併入圍“中國企業精準扶貧優秀案例”的致公黨黨員、福建寧德橫渠信息技術有限公司董事長陳德暉，對這一想法非常認同，並從福建帶來20來人的團隊，駐紮畢節開發“智能化鑒溯雞舍”系統。
基地管理人員通過智能系統中的CVT（可信視覺跟蹤），對養殖圈捨得溫度、濕度等進行智能控制，同步拍攝雞舍食料變化和雞的活動情況。飼養員每天除了早晚投食之外，還可以借助感應器遙控喂養，變身“雲上農夫”。
在幫助雙堰社區打造智慧化生態養殖基地的過程中，原本打算捐一套智慧化設備就走的陳德暉也陷入了思考：廣袤的西部如何實現鄉村振興，邁向現代化？
長期從事分佈式倣真行業研究的陳德暉，敏銳地捕捉到了破題思路——利用大數據服務山地特色農業，促進三産融合發展，以此作為青年學生成長實訓的“戰場”，培養出一批既懂大數據又懂産業，並且對家鄉抱有深厚感情的新型複合人才。讓他們一邊服務家鄉的特色農業，一邊為東部産業的數字化升級提供外包服務，在推動西部鄉村振興的同時，助力東部降本增效。
於是，陳德暉留了下來，成立了畢節橫渠信息技術有限公司，在致公黨中央和廣州天河區提供的項目、資金、智力支持下，在七星關區朱昌鎮螺螄村建立“數字小院”，探索生態産業化、産業數字化、數字産業化、産業生態化發展路徑。這也是“統一戰線參與+東西部協作”共建幫扶模式的一個典型基地。
為了培養出具備數字化與“三農”領域知識的複合型人才，畢節橫渠信息技術有限公司與畢節職業技術學院合作，探索開辦鄉村振興數字化創新班。通過在技術與組織形式上大膽創新，把“先進信息技術技能訓練”與“生態資源數字孿生建設”相結合，依託“數字小院”，創新探索“村、校、企”人才共育新模式，探索鄉村振興與數字經濟融合發展路子。
“鄉村振興數字化創新班實施以來，孩子們的思維方式、思想觀念發生了很大變化，實踐能力有了明顯提升，自身尋求發展的意識增強了。”畢節職業技術學院副院長高守軍説，學校將對這種人才培養方式進行深入探索和研究，更好地為畢節打造人力資源開發培育基地作出貢獻。
“朱昌鎮雙堰社區智慧養雞項目便是創新班70余名同學的實訓基地。”陳德暉介紹，項目運行三年，取得了較好社會反響。對於未來的發展方向，陳德暉建議全面向訂制農業方向轉型，讓訂雞蛋就跟訂牛奶一樣尋常。
陳德暉介紹，“目前，我們除了成立畢節橫渠信息技術有限公司，還成立了畢節拓空信息技術合夥企業等公司，不僅帶着孩子們運作，還讓他們變成股東。等他們成熟了，這些公司就交給他們去運營。”
“現在，我們承接了包括畢節，以及重慶、福建等地的信息化項目。去年，孩子們已經賺到了人生‘第一桶金’近10萬元。”陳德暉介紹，大家拿出5萬元流轉了“數字小院”周邊的30多畝土地，進行土地肥力改造和生態修復。此外，他們還將在地裏埋上土壤傳感器，檢測土壤水分、溫度等信息。
除了生態農業，“數字小院”還在開展基層治理數字化建設服務，如“數智朱昌”建設。
“數字中國框架出來了，但是每一個具體基層單位搞數字化，要解決兩個問題，第一個是數字化成本問題，第二個是要有人長期在一線去維護更新。”在陳德暉看來，創新班培養了一批可以在當地長期服務的人才，並以教育成本對衝了地方信息化成本。
連接人——
高職院校與東部企業共育新模式
人力資源開發是畢節試驗區開啟高質量發展的一把“密鑰”。
在農村和城市之間，有許多候鳥般遷來遷去的打工者，以致於父母孩子相隔千里。一些鄉村少年不愛讀書，喪失了源於興趣和志向的內生動力。
“來到創新班之前，我經常刷短視頻、打游戲打發時間。”今年21歲的楊黎來自平塘縣，雖然選擇了熱門的計算機網絡專業，但上了半學期，依然對自己的職業方向很迷惘，成了同學口中的“社恐”。
事實上，一點也不“社恐”的陳萍與楊黎也有同樣的困惑。
“我們是大專層次的院校，社會認可度不高。”來自大方縣的陳萍曾經很不願意來職院就讀，“讀三年出來依然要出去打工，何必浪費時間？”
但很快，創新班讓他們的人生發生了轉變。
對於如何讓孩子們“迷上學習”這件事，陳德暉有一套“秘訣”：“學知識，想用的時候動力才足。有了動力和方向，有一個隱約可行的路徑，就要讓他們不斷去嘗試。”
同學們的困惑，也是職校奮力突破的方向。2018年以來，畢節投入職教建設資金48.5億元，初步構建起以中職為基礎，高職為主體，産教融合、育訓結合的現代職業教育體系。畢節職業技術學院先後與廣州港集團、廣汽集團等18家企業，攜手廣州番禺職院等7所院校聯辦53個“訂單班”，積極探索高職院校與東部企業共育新模式。
在該院電子信息工程系黨總支書記劉松立看來，高職院校與東部企業共育新模式，逐漸破解了傳統教育模式培養人才和企業所需人才之間存在的脫節問題。
“對於人才的培養，我們有一個具體的方案，稱為‘數智學徒’計劃。”陳德暉介紹，“畢節傳統外出務工的比重很大，會帶來留守老人、留守兒童。因此，在這個階段我們要轉型。”
作為轉型的重要推動力量，“數智學徒”計劃需要經歷四個發展階段：
第一個是數字化創新教育階段，讓學生掌握信息技術的基本能力，對産業及産業要素有一些基本了解；
第二個是社會服務練兵階段，主要檢驗學生所學技能到底有沒有用，沉到一線去了解信息技術能不能夠解決實際問題；
第三個是産業援建階段，利用西部的人力資源優勢，讓這些既懂技術，又能在一線實操的同學，幫助東部發達城市産業進行數字化建設；
第四個是數智歸根階段，也是最核心階段，讓年輕人在西部“數字小院”裏掙到東部産業升級的錢。
“課程”的本質是激發稟賦，教育的本質是人點亮人。
每晚8點，只要沒有特別的事情，陳德暉一定會出現在創新班的課堂上。他還邀請了商業創新領域學者、人工智能博士、創新創業專家、視頻平台的大V等，與學生線上線下交流。
在創新班學習一年，陳萍成為畢節橫渠信息技術有限公司持股最多學生，同時出任法人。從最初的玩世不恭，到現在“一心搞事業”，陳萍認為自己最大的變化就是看得懂新聞了，“以前我不喜歡看新聞，枯燥、看不懂。現在看到鄉村振興有關的內容，我會熱血沸騰。因為，我們正在為朱昌鎮政府做‘數智朱昌’等項目。”
認知的改變，是激勵學生們不斷自我突破的最大動力。
原本內斂不夠自信的楊黎，在這裡找到了施展才華的平台，縝密的邏輯思維讓他脫穎而出。去年，他帶隊參與科技部舉辦的“中國TRIZ杯大學生創新方法大賽”，獲得了職教組第六名的好成績。
在創新班，陳德暉按每個學生的特點為他們設計了發展定位：在項目中兼任法務、財務和人資三個角色的同學沉着冷靜，擔任生産廠長的同學具有很強的實操能力和應變能力……
除了注意引導學生打開思維，連接世界，也格外注重學生綜合素質、情商等方面的培養。
22歲的梅大江來自七星關區雙山鎮，去年5月進入創新班，人長得帥氣但被戲稱為“鋼鐵直男”。經過幾個月的團隊協作，他意識到工作是群策群力的結果，逐漸與小夥伴們打成了一片。
在這群學生中，彭艷分的變化最讓陳德暉感嘆。這位來自赫章縣銀山社區的姑娘經歷很坎坷，母親身體一直不好，去年爺爺和父親同時去世，給了她沉重的打擊。創新班的學習和生活，幫助她擁有了“走出絕望的力量”。
見到記者的前幾天，她代表“數字小院”在家鄉銀山社區做了一件“大事”，幫助搭建“黨建+積分”&賬系統。
變化是不知不覺的，也是深刻的。
這個“深刻”在於大家認識到，國家的發展進步和個人的成長成才緊密相連。
關於黨的二十大報告，同學們的感覺是一樣的——
“以前，對報告認識不深刻，現在可不同了。我們能體會到，自己並不是微不足道的人，我們在做的也不是微不足道的事。報告裏那麼多字眼和我們緊密相關：鄉村振興、基層治理、創新驅動……”
一年多來，將這群學生的變化看在眼裏、喜在心裏的，還有朱昌鎮的黨委副書記曹劍和附近的村民。
在“數智朱昌”系統的開發過程中，曹劍驚訝地發現，所有事情均由這群學生配合完成。他們分工明確，邏輯嚴謹，用了3個月就將系統開發成型，“很難想象這是一群職業院校的學生，他們動手能力非常強，這説明他們實實在在地學到了本領。”
周圍的村民也將這一群吃苦耐勞的孩子看在眼中，他們會到田間指點孩子們怎麼種地，還不時給他們送去自家的雞蛋。
去勞動，去學習，去改造自然，也改造自己，每個孩子都像變了一個人似的。
一個同學在日記中寫道：“未來可期，道阻且長，站起來，走過去，走了再説。”
青春逐夢，他們的學校是大地和山川。
連接世界——
信息技術與“數字小院”孕育新力量
2001年陳德暉參與了“數字福建”建設，任“數字龍海”項目經理。“從這個項目中我第一次學習到，信息化可以讓治理越來越透明，讓整個社會越來越陽光。”陳德暉説。
機緣巧合之下，他曾在寧德下黨鄉做了一個數字化養殖項目，把老百姓組織起來，針對孕婦群體提供土雞蛋和土雞的訂制服務，用無公害的方式養殖，用數字化進行市場牽引。
2019年，國務院扶貧辦社會扶貧司首次發布“中國企業精準扶貧優秀案例”，全國30家企業入圍。陳德暉團隊成為唯一入選的小微民營企業，“我們的精準扶貧雖然體量不大，但是模式新穎。”
也因為這個項目，被致公黨中央關注到，這才有了陳德暉與畢節的結緣。
陳德暉説，自己未來的目標是做農村“在地化”的分佈式倣真産業，需要大量腦力勞動者支撐，需要各行各業的知識，需要把各種要素交織在一起，才能完成對社會的倣真，對産業的倣真。
貴州的人力資源優勢、作為全國一體化算力網絡國家樞紐節點的優勢，都構成了良好的發展基礎。大量去東部務工的人，如果能夠留在本土從事信息化産業，無論是經濟層面、社會層面，還是文化傳承都是有益的。
“信息化是需要相對平等、足夠大規模，而且大量依賴分領域知識進行綜合集成的生産勞動方式。我們認為，可以從信息化賦能和鄉村振興的實踐角度，探索共同富裕的路徑。”陳德暉説。
有人問陳德暉，整個項目最大的成果是什麼？
“一定是這些孩子。”陳德暉説。
那些隨口説出“人機共軛”“從認識世界到向AI表達世界”的職校生，在放眼世界的同時，又不約而同地説，要帶着數字化技能回到家鄉。
這正是“數字小院”的初衷與追求——
通過信息技術的開發和應用，推動人才培養和産業及經濟社會發展深度融合，培養富有生態理念，對家鄉抱有深厚感情的新型複合人才，為推進中國式現代化的貴州實踐貢獻更多力量。（記者 謝朝政 馬紅梅 馮相清）
