通過CAD軟件設計，編制數控加工成效，選定刀具夾具，再對金屬零件進行切削加工……8月5日上午，在清鎮職教城貴州裝備制造職業學院（原貴州機械工業學校）的實訓車間，教師李明楊在數控機床旁，帶領學生一遍遍反覆練習職業技能大賽上的考核項目。
這次加工的項目是一臺手搖式“口罩生産機”，由6個形狀復雜的金屬零部件組成，考驗學生的多軸加工技術，每個零件的尺寸精度需控制在正負0.01毫米以內。
“習近平總書記親切勉勵我們，學生時代是美好的，同學們在這裏積蓄奮發力量，每一寸光陰都很寶貴。各行各業需要大批科技人才，也需要大批技能型人才，大家要對自己的前途充滿信心。”回想7年前見到習近平總書記的那一刻，李明楊難掩興奮之情。2015年6月17日，習近平總書記視察貴州時來到清鎮職教城貴州機械工業學校。當時李明楊18歲，是該校數控專業的學生，他拿出自己制作的鋁合金棋桌模型“赤心報國”向總書記匯報，得到總書記的肯定和鼓勵。
“就讀職業學校的目的，就是希望能夠掌握一技之長。”通過參加自學考試提升學歷、向經驗豐富的同事學習教學技巧、追求理論與實操技術的同步提升，2017年，在各類技能大賽中多次獲獎的李明楊，年僅20歲就直接從中級工晉升到技師，並且留校成為該校教師中最年輕的技師。他説：“作為老師，我更注重對學生實操、實踐能力的培養。”
數控加工對精度的要求很高，難點在于工藝的編排和對測量準確度的控制。教學中，李明楊總是先示范、再指導，詳細講解每個細節的要求。“雖然加工過程很枯燥，但工匠精神就是對于‘技精于勤、精益求精’的追求。”他在打磨零件的過程中，也在不斷“打磨”著自己。
今年3月，李明楊以指導老師和參賽選手的雙重身份，積極備戰貴州省第一屆職業技能大賽，訓練樣題是需要加工1套2件、材質為45號鋼鋁合金的賽件，長度僅100至120毫米。測量、建模、設計、編程、加工……一套賽件的制作需要8個小時。在前期訓練中，他就反覆制作了40多份。
期間，存在瑕疵和精度不達標的情況，李明楊不僅會與學校老師一同研究，還會向外省的專家請教。訓練方式改進更新，測量工具也從遊標卡尺向內徑千分尺升級，李明楊在訓練和比賽中不斷精進自己，以更好地為學生傳道授業解惑。
“學校將實際的生産、管理、質檢等經驗，融入到教學中，使學生更好地掌握技術，適應未來的工作。”李明楊介紹，學校積極開展産教融合，與比亞迪、航太林泉、航太電器、黎陽航空、吉利汽車、中航電梯等知名企業合作，將企業發展的需求，轉化為教學標準，畢業生省內就業比例提高到85%。
據了解，貴州裝備制造職業學院積極構建“中高本”縱向貫通人才培養體係，與貴州師范大學、貴州理工學院、貴陽學院開展專升本計劃，五年共培養學生500名。該學院把成績排名前10%的學生，納入為貴州圍繞“四新”主攻“四化”培養1000名“特種兵”的計劃內，重點解決産業發展對緊缺型拔尖人才的需求。
近年來，貴州職業教育發展迅速，規模和品質同步提升。截至2021年底，全省共有中職學校191所，在校生48.9萬人；高職院校46所，在校生47.5萬人；職業本科學校1所，在校生982人，職業教育在校學生總體人數較2020年增長1.9萬人。
通過實施職業教育興黔富民行動，貴州開展中職強基工程學校、省級特色骨幹專業、省級特色骨幹專業群、省級精品開放課程、黔匠工坊、省級高水準專業化産教融合實訓基地、省級示范性職業教育集團（聯盟）等8個項目建設，引導職業院校主動適應經濟社會發展需求，提升教育教學水準和師資隊伍品質。（記者 張淩）
