近日，獨山人的朋友圈被獨山學子陸冰清刷屏，7年前，曾在清華大學門口拍照留念的她，7年後圓夢清華。
此外，這個夏天，隨著高校錄取通知書陸續送到獨山學子手中，這座小城沸騰了。
“班上3位同學考上清華大學，2位同學已分別被復旦大學和國防科技大學錄取……”談起錄取情況，獨山高級中學理科班高三（6）班班主任李紹娟難掩心中喜悅。
近年來，獨山圍繞“辦好四個教育”，推動該縣教育事業呈現出生源穩定、隊伍優良、品質提升、群眾滿意的良好發展局面。
“教育是一項良心工程，我們很重視教育均衡發展，推動素質教育。”獨山縣教育局黨組成員、副局長韋光應説，獨山按照“全域一城，城鄉一體”思路，推動“小學分散、初中集中、高中聚集”布局，推行集團化辦學，革新辦學理念，實施精細化管理，促進教學品質提升走上“快車道”。
位于獨山環西大道旁的獨山縣實驗小學現有學生2726人，其中外來務工人員子弟30%以上，因有政府全額撥款，他們和當地學生一樣免除學雜費。
保證每個學生都有學上、上好學，獨山對全縣小學和幼兒園實施集團化辦學，採取“強校+弱校”“名園+民園”實施統一管理，通過定向支教、結對幫扶等措施，實現資源共用、教師互動、優勢互補，縮小城鄉教育差距。
“我們對各教學階段實行分類考評，比如小學‘6+4’考評模式中，60%看學生成績，40%抽查學生體育、德育等綜合能力。”韋光應説，在評價體係的推動下，獨山各學校因地制宜開展“第二課堂”，特色教學蔚然成風，有效促進學生全面發展。
開門辦學，引入外部先進辦學理念和資源持續注入，獨山辦學趨向多元化。
每周三下午的“第二課堂”，獨山三中校園裏分外熱鬧。一張張笑臉充滿朝氣，是獨山教育改革發展成就最直觀的體現。這所創辦于2012年的學校，引進廣州先進辦學理念與教學模式，吸引越來越多的外縣學子慕名而來，榮獲“黔南州人才基地”授牌。
同時，獨山實施“五三三‘風華青年’”教師強基行動，以近5年新進青年教師為載體，依托“學名家”“跟名師”“讀名著”“三名”，借助“練教案”“練課堂”“練反思”“三練”，對教師教學技能、課堂管理、教育科研、理論水準等進行係統提升培訓，達到“一年入門，三年成長，五年優秀”的培養目標。
獨山三中的生物老師吳文莉是獨山“五三三‘風華青年’”教師強基行動中的一員。吳文莉在組織學科老師開展課題研究的同時，與獨山二中兩位生物教師結為“師徒”，通過“結對幫助”的良性互動實現互相成長。
先進辦學理念與良性師資成長賦能，獨山教育事業實現後發趕超。
為進一步深化教育改革，2019年，獨山高級中學與獨山縣廣大附屬實驗中學教育集團開展協作，打造精英特色高中——獨山高級中學銳進班，引進廣州先進辦學理念，人性化、精細化、科學化管理，多元化、特色化、個性化教學，逐漸成為獨山教育的新名片。
2022年，獨山高級中學莫佳信、陸冰清、謝地銘3名學生6年同班，又將共赴清華，成為當地美談。
過去，獨山初、高中學子紛紛到外地謀求好學校；而今，獨山三中、獨山興農中學引來縣外莘莘學子求學。
從“北上”到“南下”，不變的是人民群眾對優質教育的渴望；變化著的，是獨山越擦越亮的教育強縣底色。（記者 莫宇）
