新華網南寧11月28日電（范超）11月24日至25日，由南寧市青秀區教育局、教育部小學校長培訓中心主辦，南寧市濱湖路小學教育集團、教育部“雙名計劃”謝小燕名校長工作室承辦的全國課堂教學改革推進會暨教育部“雙名計劃”名校長工作室聯合教研活動在南寧舉行。

  本次活動以“聚力課程改革·賦能校本實踐”為主題，包含20節學科課例展示、16個策略分享、3個主題專場、1場總結報告，匯聚了教育部小學培訓中心相關領導、知名教育專家、9個“雙名計劃”名校長工作室團隊及全國各地書記、校長教師代表等600餘人，共同探討課程改革的路徑與方法，推動課堂教學高質量發展。

南寧市濱湖路小學教育集團黨委書記謝小燕進行主題分享。

  學生主體：課改成效的“最佳代言人”

  在25日主會場活動的課程改革成果展示環節中，學生們用自信的表達和卓越的創造力，生動證明了他們是課改最亮麗的“名片”和“最佳代言人”。

  “科學奇旅，創想未來”展示活動引領觀眾體驗了一場從指尖到心靈的探索之旅。無論是孩子們受語文課文 啟發搭建的精緻房屋模型，還是基於科學課實踐拓展設計的創意過山車，都生動展現了學生將課本知識帶入現實世界、並融匯未來想象的無限創造力與奇思妙想。

  在專家視角環節，教育部小學校長培訓中心常務副主任陳鎖明分享了他的見解。他認為，教育必須遵循育人規律，如同農人尊重作物生長之道。在數智時代，尤其要厘清技術應用的邊界，尋求技術與人文的平衡，保護並培養學生的深度思維能力和基本學力，最終實現從注重應試的“考生”培養向全面發展的“學生”培育轉變。

與會代表在南寧市濱湖路小學教育集團濱湖校區觀摩該校學生學習成果。

  數智賦能：課堂重構與教學新生態

  人工智能如何與課堂教學深度融合，是本次推進會關注的焦點。在“數智賦能 重構課堂”課例展示活動上，來自9個教育部“雙名計劃”名校長工作室的骨幹教師分別呈現20節課例，涉及語文、數學、英語、科學、藝術、人工智能6個學科。

  語文課堂上AI技術活化文本場景，數學課融入生活情境培養邏輯思維，藝術課程融合傳統與現代技術，多學科創新實踐集中展現人工智能賦能課堂的多樣路徑。課例展示後，多位專家點評認為， AI賦能需回歸育人本質，推動課堂教學從形式創新走向內涵提升。

  在平行分論壇中，16位教育部“雙名計劃”名校長工作室代表圍繞“AI賦能”“課堂改革”“學校領導力”三大主題分享實踐案例。來自江蘇、海南、貴州的三位名校長通過專題述評與微報告，從理論建構到實踐路徑提出戰略性思考，為教育數字化轉型提供理論支撐與實踐指引。

  在主會場活動的成果發布環節，南寧市濱湖路小學數智發展中心發布該校人工智能通識課程指南、人工智能大模型應用指南及“啟夢”學伴智能體矩陣成果，其中包括：23個高頻應用場景在內共58個可以一鍵複製的人工智能大模型應用案例，南寧市濱湖路小學科學、心理、閱讀學伴智能體——創創、暖暖、閱閱，展示了該校在推動AI與教育全流程深度融合方面的系統探索，為與會者提供了寶貴的可複製、可推廣的實踐經驗。

南寧市濱湖路小學數智發展中心發布人工智能通識課程指南、人工智能大模型應用指南及智能體矩陣成果。

  多元實踐：校本特色的生動彰顯

  課程改革的落地生根，必然呈現出百花齊放的校本特色。本次活動特別設置了勞動教育與特殊教育兩大專場，充分展現了基礎教育改革的廣度與溫度。

  在南寧市青秀區埌東小學協辦的勞動教育專場，該校系統展示了其“勞動+智創”的新舉措，將傳統勞動與科技創新相結合，拓展了勞動教育的內涵；在南寧市民族大道東段小學協辦的特殊教育專場，學校重點呈現了“成功+三融六聚”融合教育課程體系，體現了教育的公平性與包容性。來自河南與福建的名校長入校指導並作專題講座，為這些特色領域的改革提供了專業意見。

  南寧市濱湖路小學濱湖校區舉行的科學教育專場圍繞“普惠·創新·實踐”主題，通過班級科學大咖秀、科技運動會等形式，直觀呈現了濱湖路小學學生豐富的科技實踐成果。該校教師代表分享了在普惠性科學教育、無邊界實驗場構建等方面的二十年成果積澱，彰顯了“讓創新惠及每位學生”的堅定追求。

  引領未來：共識凝聚與路徑探索

  深化課程改革，校長領導力是關鍵。在25日主會場活動的主題分享環節，南寧市濱湖路小學教育集團黨委書記謝小燕圍繞“看見兒童 聚焦變革 賦能未來——基於兒童創造力培養的再思考”主題，介紹了學校以課程改革為抓手，通過課程迭代、育人升級、評價轉型等具體行動。

  在人工智能時代，如何更有效地培養孩子、激發他們的創造力，是教育界人士面臨的核心議題。“關鍵在於通過AI賦能課堂教學變革與教研創新，讓每一位教師都能在日常每一節課、每一門課程中，系統性地提升學生的創新素養。”謝小燕説。

  在隨後舉行的圓桌論壇環節中，《中小學管理》雜誌社副主編、副編審，中國教育學會小學教育專業委員會副理事長謝凡與5位名書記、校長結合區域教學實踐，圍繞“深化課程教學改革，書記校長何為？”主題，就課程教學改革中的重點與難點展開討論，並熱情分享了課程重構、教學創新、師資建設等方面的思考與經驗，為深化課改提供了多元視角與可行路徑。

  此次活動，9個國家級名校長工作室都展示了其團隊的精彩課例與前沿觀點。“各地特色的教育實踐在此交匯，相互啟迪，真正實現了經驗的相融與智慧的相通。”南通市城中小學黨總支書記、五龍匯小學黨支部書記、城中小學教育集團總校長劉昕説。

  此次活動有效促進了跨區域課程改革經驗共享與思想碰撞，為持續推進課程改革、賦能校本實踐、夯實基礎教育質量注入了新的智慧與活力。（完）