11月24日上午，“聚力課程改革・賦能校本實踐”——全國課堂教學改革推進暨教育部“雙名計劃”名校長工作室聯合教研活動（特殊教育專場）在南寧市民族大道東段小學（以下簡稱“民族東小學”）舉行。

  本次活動由南寧市青秀區教育局、教育部小學校長培訓中心主辦，南寧市濱湖路小學、教育部“雙名計劃”謝小燕名校長工作室承辦。

  民族東小學黨支部書記、校長，謝小燕名校長工作室成員羅瑩帶領與會領導、專家一行參觀了學校普特融合教育成果展。展覽展示了學校在濱湖學區“四融合”發展理念引領下，結合校情及校本實踐，創新架構的“成功+三融六聚”普特融合育人模式，以“三融”育人策略、“六聚”育人內容為路徑，借助AI賦能，依託家校社“教聯體”協同育人機制實施的“成功+三融六聚”融合教育課程體系，生動詮釋了“做最好的自己”的學校辦學理念。

  當天，教育部小學校長培訓中心主任孫明明為活動致辭時説，融合教育是促進教育公平、實現教育優質均衡發展的重要支撐，期待此次活動搭建起的高位&&，能推動各地特殊教育實踐創新與質量提升，同時也對民族東小學全體教師35年深耕普特融合教育的熱忱與愛心付出表達了由衷的敬意。

  在特教課堂上，林美玲老師以聚焦特需兒童生活能力培養和社會融入能力提升為育人目標，耐心細緻、循序漸進地引導特教班孩子精彩呈現了培智人教版生活適應課《挑選新鮮的蔬菜》。整堂課貫穿真實生活情境，依託AI賦能生活技能傳授和個別化評價，通過具象化教學、實操性體驗，激發學生融入生活實踐的興趣，幫助孩子們掌握實用技能。

  教育部新時代“雙名計劃”名校長、福建省三明市特殊教育學校黨支部書記、校長李勤以《三心教育，讓特殊教育學生越來越普通》為題作主旨報告，分享了學校形成“三心”辦學理念、推動學校課程設置、教師隊伍建設的新發展，向黨和人民交出了新時代“三心育人”精彩答卷。李勤校長還分享了自己對融合教育的實踐與思考，為與會領導、老師們提供了可借鑒、可落地的新時代特殊教育實踐方案。

  主題宣傳片《融愛同行，重塑生命成長的新綠洲》以溫暖的鏡頭語言，串聯起南寧市民族大道東段小學35年來在普特融合教育領域的探索足跡，深刻彰顯了學校“融愛於心、育愛於行”的教育初心。

  “班主任微論壇”上，班主任代表分享了班裏特需兒童的隨班就讀教育故事，圍繞特需兒童融入集體、行為引導、家校協同、課程適配等熱點議題展開研討。

  在學校“成功+三融六聚”普特融合課程之“適趣科創社”——“科創節”課程展示中，特需兒童與普通學生攜手參與趣味科學實驗，在動手實踐與互動合作中感受科學魅力、收穫成長快樂。嘉賓們饒有興致地參與其中，對學校“以科創為紐帶，促進多元融合”的實踐舉措給予高度認可，見證了融合教育下學生“做最好的自己”的成長印記。

  此次全國課堂教學改革推進暨“雙名計劃”名校長工作室聯合教研活動（特殊教育專場）的成功舉辦，不僅為青秀區特殊教育搭建了與全國優質資源對話的橋梁，更為區域特殊教育工作者注入了前沿理念與實踐智慧。

  此前，教育部“雙名計劃”謝小燕名校長工作室一行8人前往江蘇南通，參加了“聚力課程改革 賦能校本實踐”——全國課堂教學改革推進暨教育部“雙名計劃”名校長工作室聯合教研活動，羅瑩在活動中以《課程改革新實踐：讓“成功+三融六聚”融合教育重塑生命成長新綠洲》為題，分享了學校構建的普特融合育人新模式，助力普通學生和特需兒童實現多元融合、共同成長的教育經驗 。