原標題：最美師魂閃耀隴原

幼教老師教孩子們學習植物知識

教師指導初中生解答難題

  教師是立教之本、興教之源。近年來，甘肅省着力在築基提質、補短扶弱、樹標立范、做優建強上下功夫，全省教師隊伍配置趨於合理、整體素質大幅提升、地位待遇明顯改善，呈現出高質量發展的良好態勢。

  截至2022年底，全省各級學校教職工達到45.02萬人，其中專任教師達到39.47萬人，較2012年分別增長了7.52萬人和6.57萬人。全省小學、初中、高中專任教師學歷合格率分別達到99.99%、99.94%和99.03%，較2012年分別提高了0.38%、1.26%和6.45%個百分點。普通高校專任教師研究生學歷以上佔比為59.13%。

   1 鍛造鑄魂育人的關鍵力量

  思政課教師作為學生的思想引路人和信仰鑄魂者，承擔着引導青少年“扣好人生第一粒扣子”的重要責任。7月28日至30日，省委宣傳部、省委教育工委主辦了甘肅省首屆大中小學思政課教師“大比武”教學展示活動，以賽促教、以賽促改、以賽促建，打開了教師們的視野，一大批中青年教師的政治素質、業務能力、育人水平得以提升。立德樹人，久久為功，思政課教師隊伍建設是全省教師隊伍建設的一個縮影。

  近年來，甘肅省實施教師人文素養提升工程，創新師德教育內容、模式和方法，構建了覆蓋大中小學完整的師德建設制度體系，將師德建設推向制度化、規範化和法治化軌道，使廣大教師成為有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心好老師的表率。

   2 錘煉躬耕教壇的築夢新人

  教師教育是培養教師的關鍵環節。近年來，甘肅省統籌推進師範院校加強高水平教育類學科專業建設，建立了以師範院校為主體、高水平綜合性大學參與、以本科生教育為主的師範類人才培養體系，厚植教師培養的沃土。同時，重點依託省內師範院校，實施省級公費師範生、地方優師計劃、鄉村小學全科型教師培養計劃等項目，並試點實施單獨錄取、公費培養，鼓勵引導優秀生源報考師範院校和師範專業，每年為全省定向培養中小學教師約1200名，從源頭上不斷提高教師培養質量。

  王佳慧是隴南師範高等專科學校初等教育學院2021級小教（2）班的學生，作為該校首批小學全科型教育專業的培養對象，她畢業後要回到家鄉的鄉村學校，至少任教6年。這源於甘肅省2021年&&的“本土政策”——每年通過定向委託培養方式，為全省鄉村學校特別是小規模學校和教學點培養一批能勝任多門學科教學的小學全科型教師，分別由省內7所開設小學教育專業的高等院校負責培養。

  據介紹，全科教育專業包括通識教育課程、教師教育課程、學科專業課程和實踐課程四個板塊，並設置了語文和數學兩個方向，每個學生可任選一個主攻方向，同時至少發展一項藝體特長。這一培養模式，也讓王佳慧徹底吃下了“定心丸”。入學兩年來，她對教育理論和專業知識以及對教育的理解越來越深刻，書法特長也有了起色，“畢業後，我們肯定能成為卓越的小學全科型教師，勝任農村教育！”王佳慧自信滿滿地説。

  為加強教師培訓體系建設，2023年，甘肅省依託西北師範大學設立甘肅省教師發展中心，打造多元主體參與的教師培訓基地，並緊緊圍繞“三區一院”建設、“五大行動”“十大工程”等全省教育重點工作，統籌設計、精準實施“國培計劃”和省級教師培訓項目，着力提升教師培訓質量。

  據統計，甘肅省每年平均培訓中小學幼兒園教師10萬餘人次，其中鄉村教師佔80%。同時，實施“三區”人才支持計劃教師專項和銀齡講學計劃，每年選派約1000名城鎮教師到鄉村學校支教，提高和豐富了鄉村教師的教學方法和教學理念，有力地提升了鄉村學校教師隊伍整體素質，促進了城鄉基礎教育優質均衡發展。

  此外，統籌實施國家特崗計劃、省政府為民辦實事等教師補充項目，每年補充鄉村教師約5000餘人，有效緩解鄉村中小學教師結構性矛盾問題。提標擴面落實鄉村教師生活補助政策，實現75個原貧困縣鄉村中小學幼兒園教師全覆蓋，補助標準提高至人均每月不低於400元；建立統一的中小學教師職稱評聘體系，將縣及縣以下基層中小學教師專業技術高級崗位結構比例總體提高5%，拓寬了鄉村教師職業發展通道。

    3 營造尊師重教的良好風尚

  甘肅省歷來尊師重教，把教師隊伍建設擺在優先發展的戰略地位。從師德建設、培養培訓到職稱編制，從待遇保障、補充交流到管理改革，一項項改革措施和一個個暖心舉措，為建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍提供了堅實的制度保障，不斷吸引更多優秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。

  安居方能樂教，樂教方能優教。鄉村教師的住宿條件曾是很多地方的“老大難”問題。近年來，甘肅省不斷加大對農村中小學基礎設施建設力度，持續深入推進為民辦實事項目，讓扎根在鄉村的教師們告別了“蝸居”生活，搬進了明亮舒適的周轉宿舍。據統計，甘肅省2022年籌措專項資金1億元，在23個重點幫扶縣農村中小學建設教師周轉宿舍925套，穩定了鄉村教師隊伍。

  尊師重教的本質是尊重知識、尊重教育、尊重人才，使教師成為最受社會尊重的職業，使教師以教為榮、社會以師為尊。近年來，甘肅省完善鄉村教師榮譽制度，共為6萬餘名從教30年以上的鄉村教師頒發了國家級榮譽證書，為3萬餘名從教20年以上不滿30年的鄉村教師頒發了省級榮譽證書，進一步提高了鄉村教師的職業榮譽感。

  同時，以“創優”為重點、以市州為依託，建立健全省市縣校四級培養機制。據統計，黨的十八大以來，全省1.5萬餘名一線教師獲得省級表彰，其中“園丁獎”獲得者1038人、認定特級教師480人、評選隴原名師200人、省學科帶頭人427人、省骨幹教師3520人、省農村骨幹教師1萬人；200余名優秀教師獲得國家表彰，其中4名教師獲評“全國教書育人楷模”稱號，省內7所高校團隊獲評“黃大年式教學團隊”稱號，全省名優教師團隊不斷壯大。

  此外，從工資待遇等方面落實尊師重教的理念，健全中小學教師工資長效聯動機制，建立以增加知識價值為導向的高等學校教師收入分配機制。

  蘭州日報社全媒體記者 張鵬偉 文/圖