今年以來，山丹縣深入實施人才強縣戰略，精準對標縣域教育人才隊伍建設短板弱項，以系統思維破解教育發展瓶頸，制定&&“教育英才”培養、名師名校長工作室建設、普通高中柔性引進省外名師3項三年推進計劃，構建起“本土培養+梯隊引領+外部引進”的全方位教育人才發展體系，為全縣教育事業高質量發展注入強勁動能。
精準賦能強根基，本土英才“茁壯成長”。立足本土教育人才能力提升核心需求，三年內遴選全縣中小學、幼兒園書記校（園）長、中層管理人員及各學科骨幹教師444名，分批赴江蘇、浙江、上海等教育發達地區優質院校開展沉浸式跟崗研修。通過深度融入當地學校日常管理、集體備課、教研研討、課堂教學全流程，沉浸式體悟先進管理理念、借鑒前沿教學模式，配套搭建集中研修、線上協同、案例研討等多元學習&&，構建“學思踐悟”的培養閉環。同步建立“培訓—實踐—評估—激勵”全鏈條管理機制，將研修成果與職稱評定、評優評先、崗位聘任直接挂鉤，倒逼學員把所學所長轉化為破解教學難題、提升育人質量的實際成效，持續鍛造一支政治過硬、業務精湛、扎根本土的專業化教育人才隊伍。
搭&賦能聚合力，領軍人才“領航掌舵”。以名師名校長工作室建設為重要抓手，錨定三年建設目標，着力打造涵蓋學前教育、義務教育、普通高中各主要學科的名師工作室10—15個、名校長工作室2—3個，構建“名師引領、團隊共進、資源共享、整體提升”的專業發展新格局。通過上級認定備案、縣級覆核把關、新評擇優命名三類路徑，建立分層分類、動態管理的工作室運行體系，推行“領銜人+核心成員+普通成員”的三級梯隊架構，聚焦團隊培養、課題研究、教學創新、成果輻射四大核心任務，通過開展集體備課、同課異構、送教下鄉、線上教研、成果展示等多元活動，推動優質教育資源向農村學校、薄弱學校精準輻射，有效縮小城鄉、校際教育差距，助力縣域教育優質均衡發展。
柔性引智破瓶頸，外部名師“傳經送寶”。針對縣域普通高中高考備考短板，創新引才模式，採用“分批分期、錯峰覆蓋、精準對接”的方式，重點引進教育發達地區具有豐富高考教學經驗的正高級、高級教師，聚焦語文、數學、英語、物理等核心學科，開展為期2—4周的靶向指導。引進名師通過課堂診斷、專題講座、示範授課、教研引領、備考答疑等精準舉措，幫助縣域高中教師提升課堂教學設計能力、學科核心素養培育能力和高考備考精準度，同步指導開發貼合本地學情的個性化教學資源與備考方案，既破解偏遠縣域長期存在的高端教育人才引育難困境，又實現了優質教育資源的本土化沉澱與轉化，為全面提升縣域普通高中教育教學質量、突破高考發展瓶頸築牢外部智力支撐，持續推動縣域教育事業高質量發展行穩致遠。（杜濤）
