來源：12月26日《新華每日電訊》
作者：新華每日電訊記者張欽 張文靜
12月24日是馬克思主義教育家，蘭州大學原黨委書記、校長江隆基誕辰120周年。蘭州大學、北京大學、延安大學、中國人民大學等他生前工作過的高校，紛紛以多種形式緬懷這位傑出的教育家。
蘭州大學師生代表在江隆基塑像前舉行緬懷儀式。組圖均由蘭州大學供圖
在蘭州大學工作的7年多時間裏，江隆基鞠躬盡瘁、捨身忘我，以一位教育家的遠見卓識、實事求是，辦出了蘭州大學歷史上的一個“黃金時代”，為這所西北名校奠定了堅實的發展基礎。
每一所基業長青的百年高校，都是傳承和弘揚教育家精神的典範；每一位德高望重、勞苦功高的“拓荒牛”，都是讀懂百年高校特有氣質的密鑰。
1909年，蘭州大學的前身甘肅法政學堂成立時，只是全國47所法政學堂之一，首屆招生還不到30人。如今，蘭州大學是胡煥庸線以西唯一的雙一流（A類）大學，是扎根西北、獨樹一幟、英才輩出的綜合性大學，在全國高校布局中發揮獨特作用。
是氣場強大的教育家“點亮”了一所高校，還是氣質獨特的高校成就了獨樹一幟的教育家？江隆基和蘭州大學的故事，告訴人們其中一種答案。
江隆基肖像。
懷念，近60年從未中斷
24日上午，100多位各界人士手持鮮花，在蘭州大學城關校區江隆基銅像前肅立，向已經去世59年的老書記、老校長表達哀思。多年來，每逢清明節或是他的生辰，都會有師生來到這裡，敬獻鮮花，深切緬懷。
在隨後舉行的江隆基教育思想研討會上，從江隆基的親人，到師生、校友代表，大家深切緬懷江隆基的人格風範、教育理念。江隆基的女兒江亦曼已經80歲高齡，講到動情處，仍幾度哽咽。
江隆基教育思想研討會在蘭州大學舉行。
12月15日以來，蘭州大學師生以各種形式緬懷這位傑出的教育家：紀念江隆基專題聯展在蘭州大學榆中校區博物館拉開帷幕、江隆基教育思想研討會在蘭州大學城關校區舉辦、江隆基事跡話劇《遠行的守望》在蘭州大學榆中校區聞欣堂展演……
江隆基事跡話劇《遠行的守望》在蘭州大學上演。
1905年12月24日，江隆基出生於陜西省西鄉縣的一個農民家庭。1925年他考上北京大學，兩年後加入中國共産黨，後留學日本、德國。1936年回國後，他參與西安事變善後工作，歷任陜西省立西安第二初級中學校長，民族革命大學行政係負責人，陜北公學副教務長、教務長，華北聯合大學教務長，延安大學副校長，陜甘寧邊區政府教育廳副廳長等職。新中國成立後，他先後擔任西北軍政委員會教育部部長、北京大學黨委書記兼副校長，1959年調任蘭州大學黨委書記兼校長。
93歲高齡的《江隆基傳》作者苗高升説，江隆基從讀書開始，就認為“教育是基礎事業”，是“關係到國家命運的事業”，重要的問題在於“振興教育”，只有振興教育，才會“有國家的文明”，“才能實業振興、科學發達”。1937年，他曾寫道：“辦學校本來是一件吃力不討好的難事，而在此地此刻辦學校，尤其不是容易的事。”他立下教育報國的志向，“不管這些困難是怎樣的大，雖然我的能力有限，我也要有一分力量盡一分力量”，要以“誠懇的態度，不倦的精神”來辦教育。
“父親始終愛生如子，以慈父之心澆灌每一位學子成長，引導學生們樹立遠大理想，掌握科學技術知識，為社會主義建設貢獻力量。”畢業於蘭州大學化學系的江亦曼回憶，“每逢新生入校，父親必去宿舍看望，鼓勵大家刻苦學習。儘管處於困難時期，但學校學習氛圍濃厚，除安排專業課外，每週都有課外講座。”
數十年來，許多蘭州大學教授、校友撰文深情回憶江隆基在蘭大的點點滴滴。畢業於蘭州大學中文系的校友王戈曾回憶，20世紀60年代，他與同班同學雷達、王作人在文科樓外墻上創辦文學墻報，雷達撰寫的散文《洮河記事》被甘肅日報轉載，初露文學天賦。但他們來自農村，外語基礎差，成績不夠理想。江隆基認為，教育的本質在於發揮學生的內在潛力，學生不應成為分數的奴隸，必須因材施教，最終決定頒發畢業證，從此改變了他們的命運軌跡。後來，雷達成為我國著名文學評論家、作家。
一些校友回憶，江隆基身材敦實，走路平穩，喜歡穿洗得發了白的藍布中山裝，見了學生總是面帶微笑，噓寒問暖。他會摸着學生床上的被褥，問問暖和不暖和。他會關心學生們吃得好不好，還會給生病了的學生送去“病號飯”。在同學們的眼中，他就像一位最親近的長輩在關心他們，大家沒有想到，他如此平易近人，説話隨和，一點領導架子都沒有。
蘭州大學數學力學系1965級校友&恩普回憶，江校長講話，經常不念稿子，緊密結合國家教育方針，&&學校實際和存在的問題，提出改進方案，言簡意賅，深入人心，深受師生稱讚。
《江隆基教育文選》收錄了42篇文章、僅有25.4萬字，多數篇目是他樸實無華的工作總結、發言提綱，卻是他長期探索、實踐、調研的結晶。
“1962年5月，江校長撰寫《試論高等學校工作的規律性》一文，系統總結出辦好社會主義大學的八條普遍規律與重要經驗，填補了當時相關理論空白，廣受高校師生好評與關注。”蘭州大學歷史文化學院教授、校史研究室主任張克非説，江隆基形成了自己獨特、系統的教育理念，以“老延安”的忠肝義膽和遠見卓識為這片土地播撒下希望的種子，辦出了學校歷史上的又一個“黃金時代”，為學校日後的蓬勃發展奠定了根基。
這是江隆基《試論高等學校工作的規律性》打印修改稿首頁。
豐碑，在西北大地矗立
從116年前招生不超過30人的法政學堂，到胡煥庸線以西唯一的雙一流（A類）大學，蘭州大學從小到大、由弱到強的歷程，不僅是應運而興、乘勢而起，也是一代又一代蘭州大學師生持續不斷創業、奮鬥的結果。回望116年，人才輩出的“蘭大現象”背後，“拓荒牛”前後相繼，教育家精神薪火相傳。其中的典型代表，就是江隆基。
新中國成立後，蘭州大學經過幾年的改革和建設，已成為初具規模的重點綜合性大學。1959年1月，江隆基到蘭州大學上任時，受當時多種因素影響，學校的教學秩序比較混亂，問題成堆。他帶領兩個調查小組，通過兩個月的實地走訪、召開座談會等形式，進行了深入的調查研究，摸清了蘭州大學的歷史與現狀，並開始糾正學校教育混亂現象。
梳理江隆基的講話、報告以及他所發表的文章不難看出，許多“基本經驗”“關鍵問題”，仍有很強的針對性和實用性。
江隆基尊重教師，愛惜人才，善用人才。他曾寫道：“尊重教師就是尊重知識、尊重科學、尊重前人的勞動。”到任蘭州大學後，他保護了一批有真才實學的知識分子，讓他們重返教學科研一線，並落實各種政策，關懷、照顧他們。
蘭州大學高等教育研究院教授李雄鷹介紹，挽留人才，江隆基靠的是事業與真情。江隆基明白，人才都希望有施展抱負的平台，於是他多方奔走，爭取科研經費，建設實驗室，組建科研團隊，讓人才在西北這片相對荒涼的土地上，也能做出比肩國際前沿的成果。同時，他補發錯扣工資、發放困難補助、爭取糧票布票，用真情實意解決人才的後顧之憂，讓人才感受到“此處值得託付終生”，從而願意扎根西部，為學校發展傾盡全力。
朱子清教授是我國微量化學分析創始人之一。江隆基到蘭州大學後，恢復並支持他的科研和教學工作，不僅為他配備科研助手和實驗設備，還派人照顧他的生活，給他買糧、買油、買煤，帶他到醫院看病。朱子清不顧年邁，全身心地投入科研和教學中，對天然産物進行化學研究，取得了許多重要成果，為中國西北天然資源開發利用及有機化學理論發展做出了重要貢獻。
蘭州大學地質科學與礦産資源學院孟興民教授團隊在甘肅榆中受災區開展災情調查和成災分析。
已故蘭州大學教授、中國科學院院士李吉均曾撰文回憶，江校長有句話，“政策必須有重點”。當時，學校科研上有5個名專家，他們要買設備，都開“綠燈”。他要培養出類拔萃的人才、優中選優。如今，這一點對於地處西部、資源有限的蘭州大學來説，仍是很有效的管理經驗。
蘭州大學多位校友&&，正是因那時打下的底子，蘭州大學有機化學、理論物理和細胞生物學等學科此後多年聞名全國，成為同類專業的翹楚。
江隆基重視教學質量，科學育才。1959年3月19日，他以《全面整頓教學秩序，提高教學質量》為題首次作工作報告，明確提出“學校教育必須以教學為中心”，強調正確處理政治與教學、生産勞動與教學、理論與實際、教與學的關係，並提出加強黨對教學工作的全面領導、貫徹知識分子政策、關懷教師工作生活三項重點任務。
1959年，江隆基給蘭州大學全體師生作報告。
江隆基的大力整頓起到了撥亂反正的作用，迅速恢復了正常的教學秩序，在全校形成空前團結的政治局面，推動蘭州大學走上了一個比較好的發展道路。
1961年，在一次教學檢查中，江隆基發現各院係基礎課教學水平不高、師資配備薄弱等問題，於是提出“加強基礎課”“加強教學第一線”的要求，調整充實基礎課的師資力量，提高基礎課在教學計劃中的地位，制定完善加強基礎課教學的規章制度，統一了全校的教學思想。同時，他倡導教學第一，老教授和有教學經驗的教師都要到教學第一線發揮作用。
在他的帶領下，蘭州大學確立並重點支持了17個重點學科，如今，這些學科絕大部分已發展為蘭州大學特色學科，許多教師成為全國知名學科帶頭人，迅速提升了蘭州大學作為綜合性大學在全國的影響力。
學生們在蘭州大學“一帶一路”大思政課創新實驗室上課。
無論工作有多繁忙，江隆基都堅持每週至少聽一次課。在他的影響下，學校黨政負責人、各係負責人等都開始深入教學一線聽課。很快，全校教學工作出現了新面貌，教育質量逐漸提高。
曾任蘭州大學校長的徐躬耦教授説，江隆基來到蘭州大學時，以對黨的教育事業的高度責任感和驚人的膽識，領導蘭州大學從亂到治。短短幾年間，蘭州大學的教學面貌發生了根本性的變化，進入了“黃金時代”。
風範，激勵人們前行
11月16日，江隆基誕辰120周年座談會在北京舉辦，與會人員&&，江隆基對尊重人才、培養人才有着深刻的理解和把握，為辦好社會主義大學提供了寶貴經驗，為蘭州大學的可持續發展聚勢賦能、激勵着蘭州大學師生在西部這片熱土上砥礪前行。
江隆基的風範深深影響了蘭州大學的校風、學風。“求實”是蘭州大學校訓、學風的諸多字眼中，最能充分展現這所百年老校生命力的題眼。
江隆基親屬和蘭州大學師生、校友參觀江隆基誕辰120周年專題聯展。
隆基綠能科技股份有限公司是以江隆基命名的全球光伏行業的領軍企業。20世紀90年代初，校友李振國與幾位同學曾在江隆基塑像前鄭重約定：如果有一天能夠創辦自己的企業，一定要以“隆基”為名。這既是對江隆基的深切緬懷，更是一種自我約束——提醒他們無論企業發展到什麼規模，都不能偏離“實事求是、追求真理、以社會價值為先”的初心。
“對我個人而言，蘭州大學不僅是一所母校，更是一段精神塑造的重要起點。求學蘭州大學期間，江隆基校長的名字在校園裏被反復提及。他不僅是一位卓越的教育家，更是一位在民族危亡、國家積弱之際，堅定倡導‘教育救國、科學興邦’的實踐者。”隆基綠能科技股份有限公司創始人、蘭州大學物理系1986級校友李振國説，支撐企業一路走來的，是對技術長期主義的堅守。他們始終相信，唯有依靠科技創新，才能真正改變傳統能源結構、回應雙碳時代命題。這種信念，與江隆基“科學發達、實業振興”的教育思想，在精神內核上是一脈相承的。
如今，隆基綠能仍然在默默傳承江隆基的精神。2021年12月3日，隆基綠能與蘭州大學共建隆基未來技術研究院，持續深化與蘭州大學的交流與合作，期望共同在科學研究、人才培養、産業關鍵核心技術的開發方面做出更多努力，讓蘭大精神與隆基實踐相互激蕩、薪火相傳。
蘭州大學化學化工學院研究團隊在實驗室做實驗。
蘭州大學常務副校長曹紅&&，江隆基畢生辛勤育人的精神力量，仍代代傳承。他的教育理念，沒有因為時間的沖刷而過時，今天依然散發着光彩，值得蘭大人繼續學習。
2024年，在115周年校慶前夕，蘭州大學設立並頒發了首屆“隆基青年獎”，將此作為優秀學子獲得的最高榮譽。多年來，蘭州大學相繼出版了《江隆基傳》《江隆基畫冊》和《紀念江隆基文集》等作品，以表達對江隆基的緬懷。
蘭州大學校長楊勇平介紹，早在20世紀60年代，江隆基就把提高教學質量作為當時的中心任務，同時領導編制了十年自然科學研究發展規劃，前瞻性地確定了17個重點發展的學科方向。作為國家部署在西部地區的戰略科技力量，蘭州大學將傳承這份堅守與信念，大力加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，以學科建設為龍頭，統籌推進人才培養、師資隊伍、科學研究、對外開放、辦學資源、大學治理和氛圍營造等領域“七大行動”，堅定不移地“在西北辦好一流大學”，奮力譜寫中國式現代化蘭大新篇章。
蘭州大學代表團在哈薩克斯坦開展實地考察。
目前，蘭州大學瞄準國家重大戰略需求和學科前沿，超常規整合交叉創新資源，優先布局“高精尖缺”領域，着力推動新能源與新材料、先進核能、先進粒子與核醫學、西部生態環境安全、區域國別等多學科交叉融合。
2024年，蘭州大學創新推出17個交叉複合型人才培養創新班，聚焦數智人文、先進計算、量子科技等前沿方向，通過“跨學院選課、跨學科導師、跨領域實踐”的培養模式，構建起跨專業、複合型、高適配的一流人才培養體系。
2025年，蘭州大學成立了氫能與低碳中心、地球系統數值預報研究中心、核聚變科學與工程學院等新型機構，充分發揮自身優勢，強化多學科一體化協同創新，打造從“科技創新”到“技術研發”再到“産業賦能”的全鏈條創新體系。
2025年6月7日，蘭州大學氫能與低碳中心成立。
始終瞄準國家需要、立足國家站位、體現國家水準，蘭州大學既突出西部特色、沉澱豐厚成果，又主動調整學科科研方向，打造原始創新策源地，融入主流爭創一流。
蘭州大學黨委書記馬小潔認為，江隆基的探索實踐不僅為蘭州大學“在西北辦好一流大學”奠定了堅實基礎，更為學校跨越式發展積澱了寶貴的精神財富。蘭州大學將學習傳承他的教育思想、辦學實踐，始終踐行“育人為本，人才培養、科技創新、成果轉化三足鼎立協調發展”方針，全力以赴回答好“強國建設、蘭大何為”的時代命題，貢獻蘭大智慧與力量。
