現有國家“雙高計劃”學校3所、優質高職學校5所、中職示範校23所，打造9個高水平專業群、新增戰略新興類專業119個；構建“一縣一校一中心”縣域職教發展新格局，打造3個職教集群、培育3個産教融合城市、建設3個職教園區，形成集群協同創新發展的産教融合“333”模式。

  近年來，甘肅省以部省共建“技能甘肅”為牽引，對接甘肅省“加快建設幸福美好新甘肅，不斷開創富民興隴新局面”的總目標和“一核三帶”總體布局，聚焦強科技、強工業、強省會、強縣域“四強”行動，在完善體制機制、提升辦學能力、創新培養模式、深化産教融合等方面出實招、求突破，創出了一條根植隴原、服務發展、助力振興的職業教育特色化發展新路徑。

  蘭州資源環境職業技術大學地質和珠寶學院學生參加實訓。（受訪者供圖）

  部省共謀共建，高位推動“技能甘肅”

  2020年8月，教育部、省政府共同啟動打造“技能甘肅”，聯合印發《教育部甘肅省人民政府關於整省推進職業教育發展打造“技能甘肅”的意見》，確立教育部傾斜支持政策7項、甘肅省重點任務33項。

  攜着“技能甘肅”這個“大禮包”，甘肅省把改革作為推動職業教育高質量發展的“先手棋”，堅持在思維觀念上“破冰”，在體制機制上“破題”，在堵點難點上“破局”，&&職教改革配套文件30余個，職業教育政策、人才、經費供給迎來“春天”。

  率先在全國&&高技能人才與專業技術人才職業發展貫通實施辦法，打破人才成長“天花板”；

  率先實施省級“雙高計劃”建設，持續推動專科層次職業教育高水平發展，高職教育實現換擋提速；

  穩步發展職業本科教育，新組建2所職業本科院校，各層次職業教育實現縱向貫通，開展高中階段職普融通試點，各類型教育實現橫向融通；

  支持職業院校自主分配教師績效津貼，提升職業院校教師待遇；建立職業本科專業學費標準動態調整機制，群策群力提升職業教育辦學內生動力。

  近年來，甘肅省一體構建基於行業真實情境的崗位典型工作任務課程體系，完善“崗課賽證”綜合育人模式，以抓鐵有痕、踏石留印的措施結出了纍纍碩果。三年來，甘肅省師生參加全國技能大賽獲獎數量連續翻番，2023年全國大賽甘肅有90支代表隊獲獎，其中獲獎一等獎7個，創歷史新高。

  同時，積極發揮職業教育在助推經濟、服務地方産業、改善民生、城鎮化建設、助力鄉村振興等方面的重要作用，大規模開展面向農村地區的技術技能培訓，年均開展涉農領域職業技能培訓5萬餘人次。

  此外，大力支持職業院校與“一帶一路”沿線國家開展聯合辦學、招收留學生、共建培訓機構等國際合作項目，10所高職院校先後與14個沿線國家（地區）在國（境）外開展國際合作項目16項。開展學歷教育和技能培訓1萬多人次，為沿線國家開展中華傳統文化培訓240多人次，中醫藥知識培訓700多人次。

  如今，越擦越亮的國際化辦學甘肅品牌，持續服務“一帶一路”，不斷豐富了“技能甘肅”行動內涵。

  主播在甘肅省女大學生就業專場招聘活動現場進行“直播帶崗”。新華社記者 范培珅 攝

  對接區域發展，打造特色化職教品牌

  近年來，甘肅省深入對接“強縣域”行動，按照“一縣一校一中心”模式推動中職教育改革，建立由縣級政府主要負責同志擔任主任的縣職業教育中心，形成職教中心、培訓中心與中職學校一體化發展、一體化辦學的縣域職業教育新格局。

  同時，積極優化調整中職學校辦學方向，打造工業賦能型、農業賦能型、文旅賦能型、生態賦能型等特色化中職學校，實現中職教育與地方需求耦合發展。據統計，2023年甘肅省中職學校累計開展各類培訓42765人次，其中承接政府補貼性培訓16511人次，獲得補助資金1189.46萬元。

  在“技能甘肅”引領下，甘肅省不斷深化産教融合，對接“一核三帶”總體布局，突出集聚集約，實施職教園區、産業園區的項目組合式集聚發展。推動建成以蘭州新區職教園區為中心，以甘肅黃河流域職教集群、河西走廊職教集群和隴東南職教集群等三個職教集群為拓展的“一園三群”職業教育發展格局。

  一系列擲地有聲的措施，拓寬了技術技能人才升學通道，增強了職業教育社會吸引力，讓職業院校發展各美其美、更加精彩。

  在甘肅省蘭州新區科教園區，蘭州信息科技學院的學生進行機械操作課程。新華社記者 馬希平 攝

  狠抓改革驅動，鑄就富民興隴新作為

  甘肅省印發《甘肅省深化現代職業教育體系建設改革“三張清單”》，對標甘肅省區域發展新格局和“四強”行動，以建好“一體”、打造“兩翼”、落實“三張清單”為抓手，最大限度發揮職業教育在經濟社會發展中的基礎支撐和關鍵力量。

  “落實人才清單上，我們要重點培養一批職業院校名校長、‘雙師型’教師、職教名匠、能工巧匠；落實産業發展清單上，要對接産業鏈實施人才分類培養，進一步提升職業教育與産業發展的適配性；落實政策支持清單，要完善整省推進、市縣聯動、一體推進工作機制，形成橫向到邊、縱向到底的責任體系。”省教育廳職業教育與成人教育處處長令軍輝介紹。

  甘肅省堅持把職業教育辦成産業發展的“助推器”、促進就業的“增量池”，依託職業院校、技工院校，分區域精準打造技能人才培養的優質基地，大規模開展職業技能培訓，有效提升勞動力素質，助推鄉村振興發展。

  蘭州職業技術學院依託非遺學院，以洮硯製作技藝為主要目標，針對工坊從業人員網絡銷售技能進行提升培訓，激發了群眾技藝致富的內生動力。目前，隨着非遺技藝帶頭人培訓的不斷開展，該校培訓各類非遺技藝帶頭人200餘人，呈現出“培訓一個、帶動一片”的良好局面。

  甘肅省教育廳黨組書記、廳長張國珍介紹，甘肅省堅持把職業教育放在科教興省、人才強省和創新驅動發展戰略中統籌謀劃、一體推進，特別圍繞職業教育的類型特色、發展方向、社會服務等功能，深化“技能甘肅”建設，縱深推進現代職業教育體系建設改革，以深化産教融合為重點、以推動職普融通為關鍵、以促進科教融匯為新方向，促進教育鏈、産業鏈、供應鏈、人才鏈等要素有機融合，實現職業教育資源與産業結構相匹配、相適應，加快構建省域現代職業教育體系建設改革新模式，更好服務甘肅省經濟社會高質量發展。（劉小溪）