這個開學季，有不少高校畢業生重返校園，卻選擇了一條不同尋常的道路——“反向”到技校去“鍍金”。

海南熱帶海洋學院英語專業畢業生張祝南&&，大學階段的學習以理論知識積累為主，而進入技校後，課程更聚焦於動手操作能力的培養與實際問題的解決，學習重心從“知”向“行”轉變。

畢業於懷化職業技術學院動物醫學專業的楊思雨則希望通過深入學習全自動化養殖技術，實現專業理論與前沿技術的結合，未來成長為適應行業需求的複合型人才。

在粵港澳大灣區，一些技工院校開始開辦以高校為起點的預備技師班，首次把全日制招生對象鎖定本科畢業生。

手握大學文憑

為何“反向鍍金”？

張祝南説，他以知識産權律師為自己今後的職業目標。他清晰地認識到，這份職業不僅需要紮實的英語語言能力與系統的法律專業技能作為支撐，工科背景知識更是提升競爭力的關鍵——正是出於這一考量，他才決定重返校園。​

楊思雨則希望憑藉自己所學的專業技術，深度參與行業發展，用紮實的能力為動物養殖領域的進步貢獻一份屬於自己的力量。

大學生進技校學技能，看似反差，背後折射的是廣東産業升級過程中，對人才需求的真實變化：在新一輪産業變革裏，既有縱向專業深度、又有橫向技能寬度的“π型人才”需求激增。

某互聯股份有限公司教育事業部總經理陳立峰説，當前行業發展正迫切需要複合型人才。為此，企業在與院校開展合作的過程中，會協助學校對相關專業進行整合，讓人才培養更精準地匹配工業數字化轉型背景下企業的實際人才需求，實現教育與産業的高效銜接。

人才之變折射産業之變

技工院校招收本科生，不是簡單的“向上兼容”，更不是大學生“放下身段”回爐再造。

在人才培養中，學校和企業共定課程標準，共組師資團隊，共建實訓基地，確保教學內容與企業技術同步——讓新興産業和人才更好銜接才是人才培養的根本目的。

廣州市公用事業技師學院智能控制産業係系主任羅賢告訴記者，目前開設的以高校為起點的預備技師班，企業會將其對用人崗位的具體需求轉化為具體的課程任務，把這些核心能力與課程任務深度融合到整個課程體系中，相當於將企業對人才的培養環節，提前延伸到了學生的在校學習階段。

與此同時，大學生在經過專業技能培訓後，也能在技能競技的新賽道上大放異彩。

廣州市技師學院副院長陳實&&，複合型人才培養已成為趨勢。在此背景下，精細化培養將是未來人才培育的核心方向。人才培養模式或將逐步走向小班化教學、精準化定制與特色化培育，以更好適配行業對人才的細分需求。

人才不只有一種定義，實現夢想也不只有一種“解法”。從大學課堂到技校車間，從理論的深耕到技術實操，無論最終選擇什麼職業崗位，每一個奮鬥者都值得被祝福。（總台記者 郭翔宇 林麗麗 戴威 馮雪 王志達）