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原創 4274.不放過每個疑問

  • 王東鎮
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  • 2019-10-02 01:44:29

4274.不放過每個疑問

2019.10.1

讀書不可能記住所有內容,一定會記住疑問,起碼我是這樣。

初次知道地球大氣邊緣有一個熱層,是通過一本科普讀物,讓我十分震驚,因為以往的知識告訴我越是高空越為寒冷。書中的解釋是紫外線導致熱層的存在,而外太空又是十分寒冷,紫外線為什麼沒有溫暖外太空?真的是因為外太空沒有臭氧層嗎?地球上的氧氣又來自哪裏?知道了太陽係行星的大氣成分不盡相同,我又開始思考其中的原因。結合太陽風的存在,我否定了地球大氣熱層的紫外線與臭氧作用説為核裂變形成説。結合熱層下面的超低溫,光子密度決定環境溫度和質能關係的認識,我否定了聚變能,産生了宇宙射線密度決定星球大氣成分,地球軌道決定地球環境的認識。結合地球大氣不同層次的溫度變化和星球高度溫差、深度溫差、緯度溫差、季節溫差、層次溫差的存在,産生了星際正負電荷交流形成磁場溫差的認識。

同樣是通過科普讀物,我知道了離心力可以導致質量的緯度變化,建議在高原或低緯度區域發射宇宙飛船。

通讀大學本科物理教材時我記住了質子質量是電子質量的1836倍,可是核外電子現象決定它們的倍數關係不應該是偶數,反復思考和計算以後,我認為質子質量是電子質量的1834倍相對合理,中子質量可能是電子質量的1836倍,中子和質子的離子形態之間可能存在一個偏電荷光子(三個電子質量)的差別。

同樣,通過核外電子現象和正反物質的存在,我否定了傳統的光子認識,通過正反光子、正負偏電荷光子、巨光子確定了光子和原子之間的關係是一個正反光子與305個巨光子組成質子,306個巨光子組成中子(巨光子由一對正負偏電荷光子組成),奠定了物質能量轉化守恒定律的量能關係。

通讀大學本科物理教材時我對玄奧的誇克理論産生了疑問,因為六種誇克可以有N種排列組合,質子和中子似乎只有一種。分析《元素周期表》,我發現第一周期元素的五種形態也就是質子、中子結合的基本形態,可能是所有高端元素的基本結構,嘗試通過“氘”、“氚”、“氦4”三種形態與核外電子構型分析元素結構,成功編制了《元素結構表》,否定了原子結構的誇克理論。

通過分析《元素周期表》與核外電子現象,我發現了同電相聚、正負電荷對偶聚集的客觀規律,拋棄了所謂萬有引力和虛無縹緲的強作用力、弱作用力,將基本物理作用力統一為上述兩個作用力與電磁作用力,相對合理的解釋了星際關係和原子、星球的形成。

通過所謂宇宙背景溫度只有2.74k,我否定了季節溫差源于陽光直射、斜射的理論,認為季節溫差源于磁軸“漂移”産生的磁場溫差的相對位移。

針對陽光普照與風速、風向變化的矛盾,運用正負電荷對偶聚集的客觀規律,我認為地表物質運動可能與地下物質運動存在對偶關係,可能開創地學研究、氣象研究、地震研究的新篇章。

我們已有知識肯定解釋不了所有自然現象,書本也不例外。發現其中的矛盾和疑問是再正常不過的了,以此為突破口,深入思考,必定有所收獲。探索的動力就是不斷的發現問題,解決問題,不放過每一個疑問。如此,科學才能不斷的發展進步。


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