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孩子不合群怎麼辦?做這些遊戲讓寶寶成“社交達人”

  • 淮南小山~
  • 等級:木質
  • 經驗值:233
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  • 7678
  • 2019-05-18 10:45:24

這樣玩遊戲專“治”孩子不合群


  孩子上幼兒園之後,許多家長會收到老師的善意提醒——“你們家孩子是不是太內向啦?他總是一個人坐在地上玩積木或者看書。老師給指令的時候,他心不在焉,坐在一邊看著。做遊戲時,總願意自己一個人玩,幾乎不和老師、其他小朋友交流。”得到這樣的反饋,家長不由得心裏打鼓:我的孩子是不是有什麼問題?


  在幼兒園階段,兒童的社交能力是比學習能力更受關注的能力,特別是同伴交往能力。無論是父母或老師,都期待孩子能合群,善于與老師、同伴溝通交流。一旦孩子出現不合群的現象,父母都會變得有些緊張。不合群問題的背後隱藏著父母的隱憂:“他這麼不合群,是不是存在心理缺陷?以後上小學、中學怎麼辦?會不會一個人默默地坐在那裏,沒有任何朋友?會不會因為不合群受欺負?”甚至在查找相關書籍之後,回想一下“孩子的眼神交流有點少,語言發展比同齡孩子弱一點”,反而陷入更嚴重的恐慌。


  孩子是否不合群 要視年齡而定


  事實上,對于大部分孩子來説,這是特定年齡段出現的正常現象。孩子參與遊戲的方式除了兩人或兩人以上的合作遊戲之外,還會出現以下情形:


  1.單獨遊戲——孩子自己玩玩具,沉浸在自己的遊戲世界裏,不關心周遭的人或者事情;


  2.旁觀者行為——孩子觀察別人玩玩具,他們默默地觀察別人,或者提出一些建議,但很少自己動手擺弄玩具;


  3.平行遊戲——孩子和同伴一起玩玩具,互借玩具,但他們很少交流,基本上是各玩各的。


  因此,孩子在遊戲過程中不合群的問題,要根據年齡判斷。直到幼兒園大班時,孩子都是以坐在一起各自玩耍的平行遊戲為主的;到了大班後半學期,計劃性的合作遊戲才逐步增多。特別是學齡前的孩子出現單獨遊戲的現象,不能説明他們出現了心理問題。


  這些小遊戲 讓寶寶成“社交達人”


  如何幫助孩子提升同伴交往的能力呢?在孩子的世界裏,最普遍的溝通媒介是遊戲。因此,家長可以借助遊戲的形式來幫助孩子。


  1.提供豐富的親子互動遊戲。常見的親子互動遊戲有運動性遊戲(拍球跳繩)、象徵性遊戲(角色扮演)以及建構性遊戲(積木拼搭)。比如,一個孩子在遊戲過程中説出,他不和其他孩子玩耍的原因是“他一直觀察,看看誰和自己一樣喜歡積木,彼此能成為好朋友”。對于幼兒園小班與中班的孩子而言,單純依靠語言,很難如實地表達出自己的想法。借助親子互動遊戲,家長能知道孩子行為背後的真實意圖,從而更客觀地判斷孩子的發展狀況。


  2.增強兒童的遊戲規則意識。如果孩子缺乏必要的遊戲規則意識,可能在融入群體時出現困難。當孩子們制定好遊戲規則時,一個孩子不想遵守遊戲規則,總想打破遊戲規則,可能出現同伴排斥。比如,孩子們都為搭建積木高塔想辦法,只有他在一旁搞破壞。久而久之,其他孩子就不願和他一起玩。家長可借助棋類或球類等競技性遊戲,讓兒童了解規則的重要性,提升兒童主動參與遊戲的意願,建立必要的遊戲規則意識。


  3.提供充足的同伴遊戲機會。一些剛上幼兒園的孩子缺乏集體生活的體驗,不知道如何與同伴相處。因此,家長為孩子提供結識同伴的機會,形成同伴遊戲的氛圍。比如,家長可以帶孩子在公園裏或廣場上結識新朋友,也可以約朋友家的孩子一起出遊。與成人相比,年齡相倣的同伴是兒童更願意模倣的對象。孩子更理解同伴的想法,也更願意效倣同伴的行為。模倣是兒童學習的重要途徑,通過同伴遊戲,讓孩子在玩耍中學會與同伴互動、交流與分享。


  文/石孟磊(國家二級心理咨詢師) 來源:北京青年報


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網友回復

  • 曉淩
  • 2019-05-18 11:18:57發表
  • 1樓

不必強求,否則,適得其反,但需要不斷的引導為好!

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  • ai
  • 2019-05-18 15:52:06發表
  • 2樓

幼兒老師都學過,幼兒心理學知識的,能夠引導好孩子。

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不必強求,否則,適得其反,但需要不斷的引導為好!

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