文 | 吳劍鋒
1小時內系統瀏覽量達3萬餘人次，6門課程325個學位一上線就被“秒殺”……近日，福建老年大學啟動今年第二期短訓班報名，一如既往的火爆場景讓不少人感慨：“老人上學堪比春運搶票。”
“搶課潮”正席捲各地老年大學：有人凌晨4點拎着馬扎排隊，有人動員全家老小“助搶”，也有老人主動當起“留級生”……
“一座難求”折射了社會養老的需求之變，更多老年人追求老有所學、老有所樂、老有所為，課堂成為他們求知交友、實現價值的平台。與此同時，從智能手機到視頻剪輯，從AI到無人機，與時俱進的課程表，也正為老年群體彌合“數字鴻溝”打開新通道。
這背後，教育資源與老年文化生活的供需矛盾不容忽視。截至2023年底，全國各級各類老年大學7.6萬所，且多集中在城區，農村和偏遠地區資源較為匱乏。老年教育階段，由於兼職教師流動性高，不少課程“吃了上頓沒下頓”。
求解老年群體“上學難”，既要加大對老年教育的投入和支持力度，改善教學設施，擴充師資隊伍，也要鼓勵社會力量參與，推動社區、企業、社會組織等投身老年教育，“打開大門”共建大學。
還可利用數字技術拓展“校外學位”。老年大學不能無限擴建，與其在乎“一桌一椅”，不妨利用互聯網對既有課程資源、教學模式等進行適老化改造，形成“雲上課堂”，讓教育資源打破時空壁壘，惠及更廣大老年群體。
莫道桑榆晚，為霞尚滿天。作為一項惠及3億多老年群體的民生事業，讓老年大學有“知”有“位”，促進老年教育從稀缺走向普惠，樂見全社會攜手共答。
[責任編輯：程立葳]