第十屆新華網教育論壇

公
益
類

公益類

◆ 2019年度•教育行業公益企業
綜
合
類

綜合類

◆ 2019年度•影響力教育人物 ◆ 2019年度•品牌影響力教育集團 ◆ 2019年度•綜合實力教育集團 ◆ 2019年度•公信力教育品牌 ◆ 2019年度·科技特色教育品牌
高
校
類

高校類

◆ 2019年度•“雙創”示范高校 ◆ 2019年度•思政示范高校 ◆ 2019年度•品牌影響力獨立學院 ◆ 2019年度•品牌影響力民辦高校 ◆ 2019年度•品牌影響力MBA院校
培
訓
類

培訓類

◆ 2019年度•品牌影響力職業教育機構 ◆ 2019年度•品牌影響力素質/STEM教育機構 ◆ 2019年度•品牌影響力教育連鎖機構 ◆ 2019年度•品牌影響力線上教育機構 ◆ 2019年度•品牌影響力外語/少兒英語機構 ◆ 2019年度•品牌影響力兒童教育/課外輔導機構

全民教育論

教育部部長陳寶生：70年來，經過幾代人的不懈努力和艱苦拼搏，中國的教育發生了翻天覆地的變化。回顧70年來我們走過的路，可以説教育走過的歷程波瀾壯闊，教育事業發展取得的成就和我們每一個家庭是那樣的緊密相連，也與我們每一個人的成長是那樣的息息相關。
教育部副部長鐘登華：科技創新對教育的發展具有重要的推動作用，而教育本身具有的重要功能之一，就是推動科學技術的發展和應用。智能時代，人工智慧與教育也必然是你中有我、我中有你。推動人工智慧與教育的融合發展，要在科學研究和人才培養上“雙管齊下”。
教育部高等教育司司長吳岩：希望通過技術方法的革命性的變化，理念的轉變、教學內容的變化使中國高等教育的品質有一個階梯式的上升，使中國高等教育實現‘變軌超車’，讓中國高等教育穩穩、慢慢地，但是堅實有力地在世界高等教育第一方陣中佔有非常重要的位置。
江蘇省教育廳廳長葛道凱：教育現代化是針對教育的一個“化”的過程。具體來説，教育現代化是隨著時代的進步與發展，教育逐漸向現代社會轉變和融入的過程，其本質就是教育“現代性”和“時代性”的生長和體現。
全國政協常委兼副秘書長、民進中央副主席朱永新：教育公平問題是社會對教育滿意的風向標。從一定意義上來説，教育公平首先解決的是有沒有學上，其次是解決能不能上好學。
中國人民大學黨委書記靳諾：新時代是奮鬥者的時代，青年一代要擔當時代責任，勇于砥礪奮鬥，讓奮鬥成為青春最亮麗的底色。
北京師范大學校長董奇：夢想的實現需要行動的支撐，大事的成就需要小事的積累，要制訂好一個個小目標、中目標，統籌好不同目標之間的關係，把握重點、真抓實幹，要落實好每學年每學期的行動規劃，實現自身的不斷進步，為實現人生理想積蓄力量。
復旦大學校長許寧生：提高站位和辦學格局。對一所大學而言，如何成為世界一流大學是一個考驗，比如，如果人的思想和理念、還有整個學校的格局展不開，就不可能成為世界一流大學。
浙江大學校長、中國科學院院士吳朝暉：智能增強時代的學習革命已經來臨，相信“人工智慧+教育”下的未來教育必將超越想像，能夠帶領教育回歸教育本源，提供更好的教育體驗。
上海交通大學副校長黃震：對高校管理者來説，一定要高度認識人才是第一資源。創建世界一流大學最核心的是人才，對待人才一定引育並舉，雙向發力，以此來建設一流的師資隊伍，為進一步發展高等教育，創建世界一流大學打好基礎。
人大附中名譽校長劉彭芝：教育是靈魂與靈魂的碰撞，教育可以使人心靈凈化，教育可以使人生命偉大。立德樹人的問題，可能有些同學會覺得這只是個口號，但是我卻認為這是一個人在成長過程中回避不了的問題，而且是第一位的問題。
中國科學院院士、中國科學院數學與係統科學研究院研究員楊樂：家長不宜代替孩子做過多的籌劃和安排，因為我們要尊重孩子自己的興趣和他的願望，我們可以適當地啟發孩子這方面的主觀能動性，啟發他的自覺性，把他當前的學習跟今後國家的需求，看如何能比較好地結合起來。
北京小學校長李明新：在實現教育現代化過程中，人的現代化是最重要、也是最難的。而人的現代化要從最基礎的素質培養做起。為使學生身心能夠健康發展，當下思想教育、品德培養、人格培育顯得尤為重要
東南大學教授吳智深：一流大學要培養具有全球視野、造福人類的領軍人才，要産生催化人類發展和生活變化的成果，要産生能夠推進社會進步的思想。
大學生村官王萌萌：鄉村振興發展在引進人才的同時，更要留住人才。對優秀的帶頭人，應該適當給予上升空間，並且出臺相關激勵措施，鼓勵到村任職的村幹部或大學畢業生，發展特色産業，激發年輕人的熱情與激情。