教育家精神是什麼？這些教師在用實際行動詮釋_新華網
教育家精神是什麼？這些教師在用實際行動詮釋
教育家精神深深植根於中華傳統師道文化，同時也展現了新時代教師的精神風貌。正逢第40個教師節，新華網聯合北京教育融媒體中心推出北京優秀教師實踐案例，用真摯的情感和細膩的敘述，分享北京教育系統優秀教師們的從教經歷和他們對“教育家精神”的深刻理解。在這個屬於教師的節日裏，讓我們向這些優秀的教育家們致以最崇高的敬意，感謝他們為教育事業做出的貢獻。同時，也讓我們共同期待，未來的教育能夠更加美好，為社會的進步和發展貢獻更多的力量。
94歲高齡的退休教授方華燦堅守育人初心的教育家精神，依舊步履堅定。
屠鵬飛，這位從沙漠走來的“園丁”，深情地擁抱原野，探尋着草藥的無窮奧秘。
北京冬奧的成就，只是劉莉和團隊邁向中國“智”造的第一步，科研之路無止境……
三十餘年的從教生涯，清華大學化學工程系教授魏飛用一言一行滋潤學生內心。
作為專任教師，李衛堅守教學一線，注重培養學生道德情操、家國情懷等綜合素質。
37年來，張禮卿堅守教學一線，無論行政職務如何調整，都對本科生傾囊相授。
三十余載時光荏苒，北京航空航天大學教授郭林始終踐行立德樹人的從教初心，愛崗敬業，廣育桃李
北京市八一學校教師黃虹是基礎教育戰線上的一名女性體育特級教師，她堅守一線體育教師崗位35年。
王志民自1983年從北京大學畢業，就選擇將做一名思政課老師，他堅持教學與科研並重，以社會服務為己任。
北京市密雲區太師屯鎮中心小學教師刁榮春，26年來，一直扎根於山區教育事業，無怨無悔。
在北京電子科技職業學院生物工程學院，院長陳亮，以科教為燈，為學生們照亮前行的道路。
余新在教師培訓專業化道路上的研究與貢獻，展現了"教師的教師"篤行致遠、惟實勵新的風采。
榜樣是看得見的哲理，作為高校教師，王玉記以身作則，既傳授知識、也傳遞信仰，給學生以無窮力量。
作為北方工業大學科學技術研究院院長兼科技成果轉化中心主任，李全明將科研實踐深植於生産線，將學術成果灑向大地。
以學生為中心是她不變的理念，改革創新精益求精是她不變的追求，她就是北京開放大學教授張琳琳。
從教35年來，李彥斌始終將“四有”好老師的要求內化於心、外化於行，培養高質量人才。
從教35年來，北京師範大學附屬中學生物教師於淵以崇高師德和紮實學識影響教育一代又一代學子。
北京林業大學人文社會科學學院心理係教授雷秀雅堅守在專業課教學、師生心理支持、特殊兒童心理學研究第一線。
吳玉忠始終堅持學校“以服務為宗旨，以就業為導向,為社會培養輸送了3000余名烹飪人才。
中國科學院院士、北京師範大學教授方維海始終認為，教師才是自己最根本的角色。
這是北京林業大學劉燕留校任教的第40個年頭，三尺講&是培養她的沃土，更是她回報祖國的崗位。
自參加工作以來，馬潔始終在思政課教學一線工作，以課堂為主陣地，鏈結課內外、校內外。
張慧萍用專業水平和對教育事業的熱愛，感染影響一批批學生，將教育家精神融入育人中。
作為“北京市師德先鋒”，高建春關心、愛護着每位學生，用心點亮他們的成長之路。
"熱愛學生,熱愛課堂,熱愛教學。"這是首師大學前教育學院教授康麗穎堅守的初心。
北京市延慶區第四幼兒園教師吳蓓的夢想就是做優秀的幼兒教師，伴隨顆顆童心一起圓夢未來。
趙文峰入職以來，他始終兢兢業業，歷任學校政治教師、班主任、年級組長，德育主任，現負責畢業校區工作。
北京市王平中學教師王娜，扎根山區工作26年，始終擔任班主任，以一名黨員的人格力量，助力山裏娃成長。
