為落實《關於深化現代職業教育體系建設改革的意見》，推動産教融合從淺層次合作向系統重構升級，黃河水利職業技術大學測繪地理信息專業群依託黃河水利職業技術大學牽頭成立的全國測繪地理信息行業産教融合共同體，實施“高技能人才集群培養計劃”，匯聚行業、企業、學校力量，組建改革集群，整體設計、系統推進職業教育專業、課程、教材、教師、實習實訓等教學關鍵要素聯動改革，推動人才培養由傳統知識傳授向綜合能力提升轉變。

  在徐蘭高鐵與鄭渝高鐵近400公里的精測網復測“大會戰”中，黃河水利職業技術大學深化産教融合、踐行“廠中校”模式、強化技術服務的堅實身影，彰顯了學校培養高端技能人才、直接服務國家重大戰略需求的突出成效。

  産教融合，實戰錘煉真本領

  高鐵線路運營繁忙、夜間“天窗”作業時間有限、野外作業環境複雜，此次復測工程是對技術水平、協作能力與責任擔當的綜合考驗。黃河水利職業技術大學依託深度校企合作&&，打破課堂邊界，將教學陣地直接搬到工程一線。

  學生在企業資深工程師與學校教師的聯合指導下，全程參與高程測量、平面控制、GNSS設備架設、線型擬合等核心工序。通過“老帶新傳幫帶、跨崗位強聯動”的實戰機制，學生不僅熟練操控精密全站儀、精密水準儀、慣導小車等先進設備，更深刻領悟了複雜工況下“精準至上”的職業內核，實現了從理論學習者到技術能手的快速成長。

  “黃河水利職業技術大學數智賦能産教供需銜接，集群協同構建産教生態。測繪地理信息專業群依託信息化數智技術，促使教育系統的人才培養與産業系統的實際需求緊密契合，達成供需雙方的有效互動與協同。探索學徒制辦學模式，聚焦産業技術攻關與區域經濟發展需求，集群培養深化産教融合 技術創新共育測繪英才，打造精密工程測量現場工程師學院協同育人典範，構建産學研用協同創新機制。”黃河水利職業技術大學校長胡昊這樣説。

精密工程測量現場工程師聯合培養簽約暨揭牌儀式

  “廠中校”模式，課堂與工地“零距離”

  學校構建了“廠中校”育人體系，將教學實踐深度融入合作企業生産全流程。在此次復測項目中，學校測繪地理信息類專業學生以“準員工”身份主動投身攻堅，組建項目排點小隊、數據採集小組，每日徒步數十公里，踏山路、冒嚴寒、頂冷雨，全力攻克深埋點位查找、惡劣環境下數據採集等難題。

  “在真實的工作場景、嚴苛的生産標準與規範的管理體系中，學生們錘煉了過硬專業技能，涵養了吃苦耐勞、嚴謹細緻的工匠精神，真正做到‘上道即衝刺、上陣即能戰’，將課堂所學轉化為精準高效的工程實踐能力。”學校測繪工程學院院長何寬説。

  技術服務，智匯一線解難題

  除了輸送高素質技能人才，黃河水利職業技術大學還依託雄厚師資力量與深厚的技術積澱，為項目提供全方位技術支撐。針對工期緊、任務重、技術要求高的核心難點，學校與合作企業組建聯合攻關團隊，共同制定科學周密的施工組織方案與技術保障措施。

  學校教師與企業工程師、項目經理並肩坐鎮前線，統籌協調資源、優化作業流程，嚴格落實設備“用一備一”保障原則，在人員調配、技術攻堅、應急處置等關鍵環節形成強大合力，為項目按期高質量完成提供了堅實的智力支持與技術保障。

  職教擔當，繪就高質量發展答卷

  從課堂到國家工程，詮釋新時代職教擔當。從貫穿東西的徐蘭高鐵到連接中原與西南的鄭渝高鐵，黃河水利職業技術大學師生用汗水與智慧，在國家重要交通基礎設施建設中留下了堅實印記。此次深度參與高鐵精測網復測項目，是學校長期深耕産教融合、校企合作育人之路的生動實踐。

  實踐表明，通過“廠中校”模式讓教學扎根産業土壤，以技術服務賦能企業發展，學校正持續擦亮職業教育類型特色，為國家培養輸送了一批批“下得去、用得上、留得住、發展好”的高端技能人才。在服務國家基礎設施建設、助力高質量發展的宏偉征程中，黃河水利職業技術大學正源源不斷貢獻着不可替代的“黃水力量”，書寫着新時代職業教育服務國家戰略的優異答卷。（供稿：黃河水利職業技術大學 何寬）