新華網北京12月15日電 11日，以“凝聚時代智慧 引領教育創新”為主題的第十六屆新華網教育論壇在京舉辦。在下午的基礎教育分論壇上第二階段活動中，廣州視睿電子科技有限公司（希沃）副總裁魏振水在圓桌上同與會嘉賓圍繞《賦能與重塑：尋找人工智能背景下的教育錨點》話題展開深入探討。

  魏振水錶示，希沃擁有可支撐教育全鏈條的服務，如大數據、知識服務等。當前AI賦能教育已經從支持輔助發展至深度融入參與到教育教學全過程。

  對於怎樣打造一個真正懂教育、能陪伴的AI，最大的難點是技術，還有對教育規律本身的理解，魏振水錶示，教育的本質是育人，所有技術研發和工具創新都要圍繞這一核心目標展開。當前AI在教育領域的應用，應重點聚焦教師教學、學校管理和家校社協同育人三大場景，通過數字化工具的互聯互通，為教育決策提供數據支持，最終實現高效育人。

  在實踐層面，AI應用應聚焦教師教學、學校管理、家校社協同育人三大核心場景。以希沃的實踐為例，從智能平板、電子白板等硬體工具，到教學優化系統等軟體載體，各類技術工具通過數字化互聯互通形成數據支撐，最終服務於高效育人的目標。其中在學校場景中，AI的價值體現為分層賦能：通過知識傳遞促進學生思維發展，進而培育獨到見識，最終形成解決知識問題、見識問題、能力問題的綜合能力，這是AI技術服務教育規律的關鍵路徑。

  魏振水認為，AI是否能代替“人的核心素養”是一個生成性的問題，並非一成不變。從信息化1.0到數字化時代，技術初期主要改善工具效率，而大模型正重塑整個學習方式與範式。他介紹，希沃從“數智化教學空間建設支持教學”的研究轉向“數智化學習中心支持學習”的方向，不僅在研究支持教師教的系統，也在深入研究師生共學的系統。如希沃AI未來學習中心，通過構建教師（T）、智能體(A)、學生(S)三者間的有序連接系統(TAS)，持續探索建立“教師+教研員+智能體”的助教模式，建立“教師+學生+智能學伴”的伴學模式，以及基於數據和證據的管理決策模式，即應用數智化空間建設能支持教師備課、教學設計、課件製作、教學實施、教學評價、作業批改與學生輔導的教學系統；建設支持學生課前預習、課堂學習、課後作業、學習與成長反饋的智能系統；建設工具互聯、數據互通、基於數據的教學課堂智能反饋系統、學生學習評價系統融通的數智化管理模式。

  他&&，育人對象包含教師與學生兩類主體，教師作為學生發展的關鍵支架，其角色不可替代。學校由師生共同構成，二者形成的互動關係是教育本質所在。人與人之間最核心的關聯並非知識傳遞，而是心靈層面的深度聯結。教師通過數字化工具撥動學生向上向善的心弦，觸及心靈最柔軟處，這是AI無法替代的關鍵職能。此外，可以通過AI進一步促進學校教育、家庭教育與社會教育的深度融合，構建協同育人格局，讓每個學生都能獲得適合的教育支持，最終成長為具備核心素養的時代新人。

  談及在未來五年AI在教育領域的未來發展趨勢時，魏振水認為會如“火爐”般日益升溫，發展迅猛。