近日，在第十五屆新華網教育論壇現場，衡越教育集團蘇康校長接受採訪，分享了教育理念、教學模式和育人成果等內容。

  據介紹，衡越教育集團將“特色教育”作為核心發展戰略，致力於培養具有全球視野、創新能力和社會責任感的人才。其特色主要體現在以下幾個方面：

  精細化管理 教學質量持續優化

  衡越教育集團深耕教育領域多年，創辦並管理了多所中學。面對確保各校教育質量這一核心管理挑戰，集團採取了堅定的策略。其核心在於實現各校區的“九項標準化”，涵蓋教育理念、培養目標、教材選用、教學研究、課程設置、質量評估、師資培育、管理評價及後勤支持等方面的全面統一。

  蘇康校長介紹，上述一體化戰略的實施，關鍵在於“精細化”管理的深入推行。“精細化管理的精髓在於確保每項工作都有明確的規範和依據，為教師的教學工作設定既標準化又具操作性的量化指標。這不僅提升了管理的精確性，也進一步推動教學質量持續優化。”

  他&&，學校的“三三六優悅學本課堂”，對教師教學有着極精細的要求設定：

  教學目標三要求：掌握知識、發展能力、提升素養；

  教學過程三注重：注重自主學習、注重合作探究、注重拓展提高；

  教學發展三境界：教師樂教會教、學生樂學會學、課堂高效和諧；

  體系化培養 協助教師成長

  衡越教育集團創新性地融入了“師徒制”於教師管理體系中，推出“師徒制”，為新入職教師分配一位經驗豐富的導師，通過直接指導和經驗分享，使新教師迅速掌握學校的教育哲學與教學精髓，加速其在教學崗位上的成長與融入。“師徒制”為每一個衡越教育集團的新老師們指派一名師傅，師傅通過言傳身教，在最短的時間內，讓新到崗的老師了解學校的教育理念、教學要點等，讓學徒盡快成長並融入到學校的教學實踐中。

  除此之外，衡越教育集團還推行了一項名為“隨堂觀摩”的獨特教學評估方式，即“推門課”，其鼓勵任何進行教學交流的教師，在不打擾正常教學秩序的前提下，自由進入任何班級進行課堂觀摩，這不僅彰顯了集團對教師教學實力的自信，也是對教師日常教學準備與表現的一次全面檢驗。

  蘇康校長説：“這些舉措會督促教師每日致力於上好每一節課、精心編制教學資料、細緻批改作業、保持一小時閱讀、至少與一名學生深入交流，並反思一個教學管理細節。老師不僅主動訂閱大量專業文獻，緊跟當前教材內容的更新趨勢，還堅持記錄學習心得，積極參與聽評課活動，通過相互學習、借鑒，不斷提升個人業務能力,以此確保每節課的高質量輸出。”

  全面性發展 提升學生綜合素質

  衡越教育集團在教育領域不僅取得了卓越的教學成果，更在學生綜合素質的培養上形成自身特色。集團各學校致力於學生的全面發展，通過策劃並實施一系列豐富多彩的課外活動與社會實踐項目，有效提升學生領導力、團隊協作能力以及社會責任感。

  蘇康校長強調，衡越教育集團深刻認識到自身的社會責任，積極投身公益教育事業。集團旗下各中學與偏遠地區學校結成幫扶對子，通過捐贈教學設施、圖書資料，以及派遣優秀教師前往支教等方式，為這些地區的學生送去了寶貴的教育資源與學習機遇，助力他們享受更加優質的教育。

  為拓寬學生的視野與升學路徑，衡越教育集團積極與國內外頂尖學府搭建橋梁，與包括上海交通大學、北京航空航天大學、四川大學、中南大學、吉林大學、蘭州大學等在內的17所985、211高校，以及空軍招飛局等建立緊密的合作關係，被授予“優秀生源基地”稱號，為學生的未來深造與職業發展鋪設了更為寬廣的道路。

  站在新的起點上，衡越教育集團將繼續秉持初心，深化教育改革，探索更加高效、多元的教育路徑。集團將繼續加強特色教育建設，推動科技與教育的深度融合，為培養更多具有國際視野、創新精神和社會責任感的優秀人才貢獻力量。