日前，以“數智賦能未來 建設教育強國”為主題的第十五屆新華網教育論壇在京舉辦。同期，廣東東軟學院校長孫偉接受採訪，以下是精彩內容：

  Q1：請簡要介紹一下貴校辦學理念及辦學優勢？

  孫偉：廣東東軟學院是2002年經教育部批准，由東軟投資舉辦的民辦普通本科高校，辦學理念是“教育創造學生價值”，學校辦學多年來，始終致力於服務行業和區域經濟發展。核心目標是提升學生的競爭力，幫助學生找到滿意的工作，創造社會價值。

  截至目前，廣東東軟學院已建校22年，累計為社會培養畢業生3萬多名。

  Q2：在推動産教融合的過程中，貴校積累了哪些值得分享的好經驗？具體開展了哪些創新性的工作？

  孫偉：廣東東軟學院積極實施“項目驅動、校企協同”的産教融合教育模式，背靠東軟，我們還與華為、騰訊、阿里雲、奇安信等100多家知名企業建立深度合作的關係，培養的人才遍佈各行各業。

  第二，基於學校的校企合作機制，以産業學院為載體，我們與行業企業共建實訓基地、實踐教學&&、眾創空間、校企合作項目等，為學生提供了真實的企業工作環境，將真實的企業項目融入教學。

  第三，我們改革教學模式，與企業深度合作，優化了23個本科專業的課程設置和教學內容，開展“項目導向、案例驅動”的教學模式，學校實行“1321”學期設置，將1個學年分為3個學期，包括2個理論學期和1個實踐學期。其中，在實踐學期，由實訓教師帶領學生做項目，推動産教融合。

  最後，學校擁有1年以上企業經驗的教師佔比50.3%，學校制定了一系列激勵政策，設立“年度教研教改標兵”等一系列榮譽稱號，對在項目中做出突出貢獻的教師進行表彰。

  Q3：數智化轉型給高等教育領域帶來怎樣的機遇和挑戰？

  孫偉：最直觀的變化，就是學生的學習方式發生了變化。廣東東軟學院搭建了“4A”的柔性學習環境，可以讓學生在任何時間（Anytime）、任何地點（Anywhere）、任何方式（Any way）接觸到任何內容（Any content），進行課程學習和項目實踐；同時，我們探索小班教學，滿足個性化學習需求；建設“微專業”，打破學院、專業、年級的壁壘，培養綜合型、應用型人才。

  其次，教師不再只是知識的傳遞者，而是成為了學習的引導者和促進者，需要不斷更新知識，擁抱新技術，利用人工智能等工具來管理課堂、評估學生的學習成效。此外，數智化轉型也推動了大學治理體系的現代化。學校需要不斷地加大投入，保持技術設施的現代化。

  Q4：隨着數智技術的不斷發展，高等教育應如何調整其人才培養模式和課程設置，以更好地滿足未來社會的需求？

  孫偉：數智時代到來，高等教育既要守正，同時也要創新。廣東東軟學院將立足立德樹人的根本任務，我們堅持TOPCARES一體化應用型人才培養模式，包括技術知識與推理能力、開放式思維與創新、個人職業能力、溝通表達與團隊合作、態度與學習習慣、責任感、價值觀和實踐應用創造社會價值8個一級能力指標，目前已更新至3.0版本，特別增加了數字技術基礎知識、融合與創新等多項數字化指標。

  學校基於前期智慧校園建設以及混合式教學改革基礎，發布了《人工智能賦能教育教學高質量發展行動方案（2024-2026）》，推動課程體系建設、教育教學改革創新、教學管理模式創新等六方面深層次的“人工智能+”變革。

  在教育改革創新和教育教學方面，學校將推進“人工智能+”課堂教學改革試點；選取部分課程試點開發“數字教師”；探索實施“AI+”學生成長畫像，為學生提供個性化的教育評價、學習推薦和一系列管理服務。