11日，以“數智賦能未來 建設教育強國”為主題的第十五屆新華網教育論壇在京舉辦。在下午舉辦的“科技築基 智啟未來”科技賦能教育高質量發展分論壇上，中國人工智能學會中小學工作委員會副秘書長李翊作主旨演講。

  李翊&&，自己是程序員出身，成長於互聯網時代，編程對他而言不但是謀生工具，還給自己的成長帶來思維、管理等方面的 啟發。“未來是面對人工智能的時代，社會發展迅猛，就業發展環境産生大變化，我一直在探索人工智能教育、編程教育如何更好地賦能孩子。”

  隨後，李翊以自己作為創始人的猿編程為例介紹了自身進行的産品實踐和內容探索。他認為，孩子學代碼真正的目的是要全面提升其信息科技素養，他們未來面對的是一個豐富的代碼世界、人工智能世界。猿編程的內容體系中，孩子們可以在多樣化領域進行探索，了解編程相關的各種知識，實現科學性的融合式學習。編程對孩子而言，不只是記住幾行代碼，而是要把科學知識、工程學知識、數學知識等充分融合在一起，孩子才能真正具備人工智能時代的信息科技素養。

  談及如何面對未來人工智能時代，李翊認為，一是讓孩子在小學階段即對知識的實踐産生喜好，鍛煉數商。二是在生成式人工智能、通用人工智能不斷興起的背景下，更加注重培養思維能力，因為，人工智能時代提升思維能力比知識積累更重要。三是深入了解計算思維，它是信息科技、人工智能背後的智慧，只有了解其背後的原理與邏輯，才能從中抽取通用的智慧、通用的思維能力，其中包含了抽象思維、歸納思維、分解思維、算法思維、評估思維等。這些思維不能生硬地講給孩子，因為思維不便於傳達，而是要通過類似寓言故事的方式，以及非常切實的案例讓他們領悟思維的力量。隨後他通過互聯網時代驗證碼的實例，講述了驗證碼設置的不斷演進不但伴隨着技術演進，還應用了抽象思維。他&&，一旦突破固有思維模式，很多問題就會迎刃而解，並且人工智能還能將人和計算機區分開。另外，孩子還應當建立歸納思維，學會舉一反三；分解思維，將複雜問題拆解；算法思維，實現嚴謹方案；評估思維，理性面對選擇。

  李翊&&，首先，思維模式的突破推進了很多技術的革新，包括企業技術革新，所以要從小培養孩子的思維能力。他&&，猿編程裏大概有200個故事，讓孩子看故事的過程理解技術背後的思維力量，這些內容比知識本身，對孩子而言更加重要，更有 啟發能力。

  其次，猿編程“探究式 + 融合式” 的學習場景能夠激發孩子的學習興趣。如果從小就能把孩子的學習動力調動起來，他們的創造力是非常驚人的。

  最後，讓孩子具備未來視野，不僅能更好地順應時代發展，還能保持好奇心和想象力，建立對未來科技的開闊視野，讓孩子們了解並關注人工智能、芯片科技、腦機科技、航天科技、虛擬現實、新能源科技、生物科技、智能製造等前沿領域的發展動態，從而更全面地理解未來世界。