3月1日，鳳城特殊教育學校的老師趙閱（右）詢問學生遲雲崢的假期生活。
在遼寧東部鳳凰山腳下的鳳城市，有一所面向農村學生的特殊教育學校——鳳城特殊教育學校。這是一所為智力落後、腦癱、自閉症等患兒提供培智、康復、職業培訓的寄宿制學校。
今年35歲的二年級班主任趙閱從事特殊教育工作12年了，孩子們親切地叫她“閱閱媽媽”。這些孩子從剛來學校時生活不能自理，到逐漸學會洗臉、寫字、掃除……他們的點滴改變都會給趙閱帶來很多感動。趙閱説，這些孩子是遲開的花朵，需要傾注更多的愛，看到孩子們的認知水準一天天提高，一個個家庭重拾對未來的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新學期開學第一天，因為偏遠地區的孩子常常會稍晚才陸續抵校，這一天班裏只來了兩名學生。趙閱和兩個孩子聊起他們的假期生活，在一聲聲的“閱閱媽媽”中，開啟了她新一輪的溫暖守護。
新華社記者 姚劍鋒 攝
3月1日，鳳城特殊教育學校的老師趙閱給學生講開學第一課——校園活動安全。
在遼寧東部鳳凰山腳下的鳳城市，有一所面向農村學生的特殊教育學校——鳳城特殊教育學校。這是一所為智力落後、腦癱、自閉症等患兒提供培智、康復、職業培訓的寄宿制學校。
今年35歲的二年級班主任趙閱從事特殊教育工作12年了，孩子們親切地叫她“閱閱媽媽”。這些孩子從剛來學校時生活不能自理，到逐漸學會洗臉、寫字、掃除……他們的點滴改變都會給趙閱帶來很多感動。趙閱説，這些孩子是遲開的花朵，需要傾注更多的愛，看到孩子們的認知水準一天天提高，一個個家庭重拾對未來的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新學期開學第一天，因為偏遠地區的孩子常常會稍晚才陸續抵校，這一天班裏只來了兩名學生。趙閱和兩個孩子聊起他們的假期生活，在一聲聲的“閱閱媽媽”中，開啟了她新一輪的溫暖守護。
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3月1日，鳳城特殊教育學校的老師趙閱給學生講開學第一課——校園活動安全。
在遼寧東部鳳凰山腳下的鳳城市，有一所面向農村學生的特殊教育學校——鳳城特殊教育學校。這是一所為智力落後、腦癱、自閉症等患兒提供培智、康復、職業培訓的寄宿制學校。
今年35歲的二年級班主任趙閱從事特殊教育工作12年了，孩子們親切地叫她“閱閱媽媽”。這些孩子從剛來學校時生活不能自理，到逐漸學會洗臉、寫字、掃除……他們的點滴改變都會給趙閱帶來很多感動。趙閱説，這些孩子是遲開的花朵，需要傾注更多的愛，看到孩子們的認知水準一天天提高，一個個家庭重拾對未來的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新學期開學第一天，因為偏遠地區的孩子常常會稍晚才陸續抵校，這一天班裏只來了兩名學生。趙閱和兩個孩子聊起他們的假期生活，在一聲聲的“閱閱媽媽”中，開啟了她新一輪的溫暖守護。
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3月1日，鳳城特殊教育學校的老師趙閱在課堂上帶著學生一起做手指操，鍛煉學生的手部肌肉。
在遼寧東部鳳凰山腳下的鳳城市，有一所面向農村學生的特殊教育學校——鳳城特殊教育學校。這是一所為智力落後、腦癱、自閉症等患兒提供培智、康復、職業培訓的寄宿制學校。
今年35歲的二年級班主任趙閱從事特殊教育工作12年了，孩子們親切地叫她“閱閱媽媽”。這些孩子從剛來學校時生活不能自理，到逐漸學會洗臉、寫字、掃除……他們的點滴改變都會給趙閱帶來很多感動。趙閱説，這些孩子是遲開的花朵，需要傾注更多的愛，看到孩子們的認知水準一天天提高，一個個家庭重拾對未來的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新學期開學第一天，因為偏遠地區的孩子常常會稍晚才陸續抵校，這一天班裏只來了兩名學生。趙閱和兩個孩子聊起他們的假期生活，在一聲聲的“閱閱媽媽”中，開啟了她新一輪的溫暖守護。
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3月1日，鳳城特殊教育學校的老師趙閱在課堂上帶著學生做手工，訓練孩子們的手部精細動作。
在遼寧東部鳳凰山腳下的鳳城市，有一所面向農村學生的特殊教育學校——鳳城特殊教育學校。這是一所為智力落後、腦癱、自閉症等患兒提供培智、康復、職業培訓的寄宿制學校。
今年35歲的二年級班主任趙閱從事特殊教育工作12年了，孩子們親切地叫她“閱閱媽媽”。這些孩子從剛來學校時生活不能自理，到逐漸學會洗臉、寫字、掃除……他們的點滴改變都會給趙閱帶來很多感動。趙閱説，這些孩子是遲開的花朵，需要傾注更多的愛，看到孩子們的認知水準一天天提高，一個個家庭重拾對未來的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新學期開學第一天，因為偏遠地區的孩子常常會稍晚才陸續抵校，這一天班裏只來了兩名學生。趙閱和兩個孩子聊起他們的假期生活，在一聲聲的“閱閱媽媽”中，開啟了她新一輪的溫暖守護。
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3月1日，午餐時間，鳳城特殊教育學校的老師趙閱（左）在食堂照顧學生吃飯。
在遼寧東部鳳凰山腳下的鳳城市，有一所面向農村學生的特殊教育學校——鳳城特殊教育學校。這是一所為智力落後、腦癱、自閉症等患兒提供培智、康復、職業培訓的寄宿制學校。
今年35歲的二年級班主任趙閱從事特殊教育工作12年了，孩子們親切地叫她“閱閱媽媽”。這些孩子從剛來學校時生活不能自理，到逐漸學會洗臉、寫字、掃除……他們的點滴改變都會給趙閱帶來很多感動。趙閱説，這些孩子是遲開的花朵，需要傾注更多的愛，看到孩子們的認知水準一天天提高，一個個家庭重拾對未來的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新學期開學第一天，因為偏遠地區的孩子常常會稍晚才陸續抵校，這一天班裏只來了兩名學生。趙閱和兩個孩子聊起他們的假期生活，在一聲聲的“閱閱媽媽”中，開啟了她新一輪的溫暖守護。
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2月29日，鳳城特殊教育學校的老師趙閱在自己所帶的班級門上更換新學期課表和作息時間表。
在遼寧東部鳳凰山腳下的鳳城市，有一所面向農村學生的特殊教育學校——鳳城特殊教育學校。這是一所為智力落後、腦癱、自閉症等患兒提供培智、康復、職業培訓的寄宿制學校。
今年35歲的二年級班主任趙閱從事特殊教育工作12年了，孩子們親切地叫她“閱閱媽媽”。這些孩子從剛來學校時生活不能自理，到逐漸學會洗臉、寫字、掃除……他們的點滴改變都會給趙閱帶來很多感動。趙閱説，這些孩子是遲開的花朵，需要傾注更多的愛，看到孩子們的認知水準一天天提高，一個個家庭重拾對未來的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新學期開學第一天，因為偏遠地區的孩子常常會稍晚才陸續抵校，這一天班裏只來了兩名學生。趙閱和兩個孩子聊起他們的假期生活，在一聲聲的“閱閱媽媽”中，開啟了她新一輪的溫暖守護。
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2月29日，鳳城特殊教育學校的老師趙閱和數學組其他老師在集體備課。
在遼寧東部鳳凰山腳下的鳳城市，有一所面向農村學生的特殊教育學校——鳳城特殊教育學校。這是一所為智力落後、腦癱、自閉症等患兒提供培智、康復、職業培訓的寄宿制學校。
今年35歲的二年級班主任趙閱從事特殊教育工作12年了，孩子們親切地叫她“閱閱媽媽”。這些孩子從剛來學校時生活不能自理，到逐漸學會洗臉、寫字、掃除……他們的點滴改變都會給趙閱帶來很多感動。趙閱説，這些孩子是遲開的花朵，需要傾注更多的愛，看到孩子們的認知水準一天天提高，一個個家庭重拾對未來的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新學期開學第一天，因為偏遠地區的孩子常常會稍晚才陸續抵校，這一天班裏只來了兩名學生。趙閱和兩個孩子聊起他們的假期生活，在一聲聲的“閱閱媽媽”中，開啟了她新一輪的溫暖守護。
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2月29日，鳳城特殊教育學校的老師趙閱在辦公室準備上課課件。
在遼寧東部鳳凰山腳下的鳳城市，有一所面向農村學生的特殊教育學校——鳳城特殊教育學校。這是一所為智力落後、腦癱、自閉症等患兒提供培智、康復、職業培訓的寄宿制學校。
今年35歲的二年級班主任趙閱從事特殊教育工作12年了，孩子們親切地叫她“閱閱媽媽”。這些孩子從剛來學校時生活不能自理，到逐漸學會洗臉、寫字、掃除……他們的點滴改變都會給趙閱帶來很多感動。趙閱説，這些孩子是遲開的花朵，需要傾注更多的愛，看到孩子們的認知水準一天天提高，一個個家庭重拾對未來的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新學期開學第一天，因為偏遠地區的孩子常常會稍晚才陸續抵校，這一天班裏只來了兩名學生。趙閱和兩個孩子聊起他們的假期生活，在一聲聲的“閱閱媽媽”中，開啟了她新一輪的溫暖守護。
新華社記者 姚劍鋒 攝
