新華網北京12月27日電 23日-24日，第十四屆新華網教育論壇職業教育分論壇在京舉辦。23日，廣東機電職業技術學院院長漆軍圍繞利用金課引領打造創新團隊分享廣東機電職業技術學院的好經驗和做法。

  漆軍&&，課程和教師是改革的一體兩面，廣東機電職業技術學院現在有三支國家級職業教育教師創新團隊，課程建設對團隊建設起到非常大作用。

  漆軍&&，第一批國家級職業教育教師創新團隊建設的時候，還沒有系統的建設方法，但覺得課程非常重要，就圍繞基礎課程和專業課開始建設。他談到，數電、模電課程難度比較大，學生上完課後不理解，老師也沒法解決這個問題。後來，教師創新團隊通過項目化改革，針對數電、模電開發了16個項目模塊，老師帶着學生一起逐個模塊做，通過這種方式提升教學效果。他&&，學校專業課改革也是圍繞項目進行的，把一些博士在做的項目轉化為教學項目，帶着學生團隊一起做，在教學中也融入相關內容，效果很好。

  廣東機電職業技術學院第二批國家級職業教育教師創新團隊是機電一體化教學創新團隊。漆軍&&，這一次學校特別注意教師課程的開發，參與廣東省自動化能力標準的構建，又承擔了機械製造業能力標準的開發，以此構建了若干能力模塊，並從中抽出35個能力模塊，參照這些能力模塊構建了課程，建立了課程到能力模塊的一一對應關係。他&&，學校把育和訓緊密地結合起來，按照培訓課程的要求建立課程模塊，建立了“四級六維”的教師能力標準，包括專業能力、教學能力、數字能力、技術運用能力等，建立了從助教到骨幹教師到專業帶頭人到名師這樣四級的培養路徑。

  2023年，第三批國家級職業教育教師創新團隊立項（培育）建設單位名單公布，廣東機電職業技術學院榜上有名。漆軍&&，廣東機電職業技術學院將依託課程改革和團隊建設，通過創新課程體系把育和訓緊密地結合起來，把教師的優勢充分發揮出來。