新華網北京12月27日電 日前，以“匯聚強大動能 建設教育強國”為主題的第十四屆教育論壇在京舉辦。

  在23日上午舉辦的職業教育場次活動現場，圓桌對話環節由新華思政專家庫專家盛鴻宇主持，嘉賓們圍繞“課程思政與五‘金’育人”主題進行深入討論，分享各校的好做法及經驗。

  針對課程思政工作，新疆師範高等專科學校黨委常委、副校長衣馬木艾山&&，讓各族學生真正築牢中國心、中國魂，是深入開展文化潤疆工程的一個重要內容，也是新疆課程思政工作的一個特點。他介紹，要把正確的歷史文化因素融入到專業課程中，同時善於充分利用援疆資源，將其他省份做出的優秀典型案例進行轉化。

  針對職業教育“五金”新基建金專業建設契合産業發展，北京財貿職業學院黨委副書記、院長楊宜介紹，一是根據所在區域經濟社會發展特點優化專業布局。以北京財貿職業學院為例，學院坐落在北京城市副中心，緊鄰運河商務區，區域經濟定位是高端的商務服務、文化旅游和金融産業，學院據此構建專業群，圍繞這樣的産業進行優化。二是協同各方力量提高辦學水平，緊密依託産教融合聯合體打造人才培養高地。學校在北京市支持下，和運河商務區，以及京東、招商銀行、民生銀行等企業共建産教融合共同體，重點在産教融合基地、數字教學資源的共建共享，希望借各方之力提高人才培養質量，服務産業發展。

  常州信息職業技術學院黨委副書記、校長徐建俊&&，金課是高質量的課程建設。要思考，如何體現職業教育的類型特色？如何系統地構建課程思政育人目標？如何全面優化課程思政教學內容？如何豐富課程思政教學手段？在實踐層面，對課程思政的建設做系統規劃，例如構建專業、課程、課堂三級課程思政的教學體系，修訂人才培養目標的標準、形成專業思政的指標圖，分解專業思政的目標、形成課程支撐的矩陣圖，融入課程教學單元、形成單元目標的實施圖等。

  針對打造職業教師雙師隊伍，許昌職業技術學院院長張建偉&&，學院以國家創新團隊建設為依託，構建目標引領、目標驅動、分類培養、多措並舉的師資隊伍培養體系，打造師資隊伍新標杆。首先，聚焦素質培養，提升職業教育水平，讓教師把社會主義核心價值觀融入教材、融入教學、深入頭腦，真正成為學生的築夢人、引路人和大先生。其次，制定培養標準分析梳理培養高素質技術技能人才所需的專業教師的崗位職業能力，通過德、能、行、智四大維度涵蓋六大能力，推動標準引領、項目驅動、分類培養、多措並舉的師資隊伍培養體系建設。再次，聚力産教融合，讓教師到企業一線實踐，使産教真正融合，發揮行業、企業名師名匠的輻射帶動作用，提升教師綜合能力。最後，打造分工協作的教師團隊建設的發展平台，分層次提升教師團隊綜合能力。

  在介紹金課引領打造創新團隊時，廣東機電職業技術學院院長漆軍&&，課程和教師是職教改革的一體兩面，課程建設對團隊建設作用很大，學校按照培訓課程的要求建立課程模塊，建立“四級六維”的教師能力標準，包括專業能力、教學能力、數字能力、技術運用能力等，建立了從助教到骨幹教師到專業帶頭人到名師這樣四級的培養路徑。

  重慶電子工程職業學院黨委書記孫衛平&&，教師團隊打造人人可為、人人有為，要為教師提供個性化成長空間。首先激勵制度牽引，激發教師內生動力。其次，以重點項目為抓手，提升每位教師的教學能力水平，例如學院做了十多年的“卓越工匠之師”教學團隊計劃成效顯著。最後，圍繞提升教師教學能力的水平，建立常態化競賽機制，達到課堂、教學和競賽的良性循環。