新華網北京12月25日電 近日，以“匯聚強大動能 建設教育強國”為主題的第十四屆新華網教育論壇在京舉辦。在當天下午的基礎教育場次圓桌對話環節，衡水中學副校長郭春雨從“如何找準孩子特質”“家校共育”“如何提升思政課教育成效”等方面，闡述了自己的教育觀點。

  孩子的特質能夠被正確概括，離不開外界的評價和個人的認可。郭春雨認為，學校應該搭設舞&、&&、擂&，開展豐富多彩的德育活動，讓學生盡情展示自己，並通過激勵、引導等方式讓學生將自身優秀特質發揮出來，為其今後的發展奠定良好的基礎。“大型活動‘精品化’開拓創新，常規活動‘制度化’常抓常新，小型活動‘多樣化’推陳出新，通過為學生創設&&，我們能夠發現每個學生身上的不同特質，而也只有發現了這種特質並很好地去保護和培養，才能夠真正讓學生的內在潛力得以迸發，給他們終身受益的教育。”

  學校和家庭是學生學習和生活的主要場域，家校教育共同體的構建對於良好教育環境的打造和教育支持系統的建設起着決定性作用。“學校和家庭並不是相互孤立的教育“孤島”，而是彼此&&、互相補充的“環島”，家校共育要達到最大的效果，就不能忽視父母的作用。父母想要真正對孩子好，就要學會換位思考，孩子不是父母生命的延續，也不是父母意志的延伸，而是獨一無二的生命個體，應該把自己當成孩子才能明白怎麼教育孩子。”郭春雨認為，促進家校共育，&&搭建很關鍵。他介紹，衡水中學是一所寄宿制學校，在發揮家長功能方面做了很多嘗試。“我們開展了‘家長進課堂’‘家長上講堂’‘家長吃食堂’等系列活動。比如，我們建議父母盡量一起來參加家長會，並邀請家長和學生一起在學生餐廳就餐。通過對比，會發現不同家庭的吃飯氛圍是不同的，有些餐桌上非常和諧，有些則是一言不發。我們通過創造這樣一個情境，讓父母和孩子對比反思，從而明白和諧的家庭氛圍的重要性。”郭春雨認為，只有學校盡到學校的義務、家長盡到家長的責任，家校共育才能有更好的效果。

  推進大中小學思政教育一體化建設，課堂是主陣地。郭春雨&&，教師隊伍的培養和優化教育教學方法是提升思政課教育的重要抓手。郭春雨認為，思政課不是“復讀機”，而是“解碼器”，教師要善於轉換教育內容的話語體系，用學生聽得懂的話語把深刻的思政理論説清楚、講透徹，使學生能夠在無形中學習思政知識，更深入地理解新時代和新思想，使思政課變得鮮活可感。他介紹，近年來，衡水中學深入實施教育教學改革，結合授課學生的特點和實際進行學情分析，以鮮活的教學事例和科學的教學規律為思政課堂提供支撐，努力將中華優秀傳統文化和改革創新的時代精神進行碰撞結合，積極邀請大學教授、專家學者聽課指導，從而更好地促進思政理念深入人心。

  最後，郭春雨也對基礎教育表達了自己的期望，“教育的本質是激勵、喚醒、鼓舞和點燃，最好的教育就是激發學生的內驅力，只有把孩子們自我驅動的勁頭激發起來，我們才能更好地培養出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”