新華網北京5月25日電 近年來，天津財經大學積極對標數字經濟時代需求，致力於培育面向未來的新財經人才核心素養和可持續發展能力，面對人工智能和數字經濟為引領的新一輪科技革命，秉持以“學生成長為中心”的育人理念，進一步整合學科資源，以課程體系和教學內容改革為抓手，着力培養新時代財經數字人才。近日，天津財經大學黨委書記、校長劉金蘭做客新華網高考情報局，圍繞學校辦學特色、育人特色、新增專業等為廣大考生和家長答疑解惑。

  Q1：請您簡要介紹天津財經大學的情況？

  劉金蘭：天津財經大學始建於1958年，是新中國最早建立的財經大學之一。學校以經濟學和管理學科為主幹，兼有文學、法學、理學、工學、藝術學等多學科門類交叉滲透、協調發展。

  學校是天津市高水平特色大學建設單位，擁有應用經濟學、工商管理、管理科學與工程3個一級學科博士點和博士後流動站，9個一級學科碩士點，15個專業碩士學位點，具備培養學士、碩士和博士的完整教育體系，形成包括普通高等教育、成人教育、留學生教育以及從業資格培訓等在內的層次齊全、形式多樣的人才培養序列。現有國家級一流本科專業建設點19個，國家級特色專業5個。

  學校形成了鮮明的辦學特色、優良的文化傳統和嚴謹的校風學風，建校以來為國家和天津經濟社會發展培養了十余萬名畢業生，涌現出了一大批財經類優秀人才。

  Q2：學校圍繞專業設置和學科建設有哪些舉措？

  劉金蘭：學校在2019年初召開了“本科教育改革推動會”，明確將“新時代財經數字人才”作為人才培養核心目標，將數字知識、數字技能、數字交流協作、數字問題解決和數字倫理道德作為數字素養與技能的五大“培養域”，全面啟動了人才培養模式改革。其中，學校將“信息素養”作為本科生通識必修課，重點建設了財經人才核心素養通識必修課程群，新增學術寫作、信息素養、商業倫理道德、量化分析課程。

  學校從2017年起連續多年舉辦或參與全國財經高校大學生信息素養大賽，累計吸引全國50余所財經高校的3萬多名學生參加。通過大賽推進信息素養的概念和技能融入教學和科研，培養學生的信息意識、信息技能和信息共享能力，增強學生對信息素養能力提升的關注度，通過以賽促學、以賽促教、以賽促建，助推信息素養教育與專業教育的融合發展。

  Q3：天津財經大學有哪些特色的教學培養舉措和育人理念？

  劉金蘭：天津財經大學倡導“以學生成長為中心”的育人理念，打破傳統學科界限，進一步整合學科資源，以課程體系和教學內容改革為抓手，着力塑造財經人才核心競爭力，更好地服務國家戰略和區域高質量發展。

  學校以“導謀引動”為運作機制，系統謀劃與實現人才培養模式改革。

  學校“導”，進行頂層設計。學校在新時代財經數字人才培養目標下，統籌調配資源，秉承“專業互通、知識融通、校企聯通”建設理念，建設虛擬倣真實驗教學中心，該中心能夠從事團隊式、項目制、多專業、跨學科的虛擬倣真實驗。通過模擬商業環境、區塊鏈倣真、財務機器人等實驗項目，着力培養學生依託大數據、人工智能等現代信息技術處理企業經營管理實際問題的能力。

  專業“謀”，落實培養任務。通過加強專業建設頂層設計，謀劃專業層面新時代財經人才的“天財”特色，打造特色優勢專業，目前學校共有19個專業獲批國家級一流本科專業建設點。

  教師“引”，發揮引導作用。教師通過創設高階性任務，引導學生主動探索，激發學生學習潛能；通過教學學術研究，精心設計教學情境，牽引學生入境，引導學生在學習過程中真正實現“抬頭”“轉腦”“動手”。學校鼓勵教師把信息技術與課程教學深度融合，豐富教學內容手段，激活學生學習動力，培養學生利用大數據技術分析解決經濟運行和企業運營實際問題的能力。

  學生“動”，實現主動學習。學校鼓勵學生從師生互動中受到啟迪，自主找到解決問題的“鑰匙”，提升學生自我學習、自我提升的能力；鼓勵學生通過生生互動，增強團隊意識，展開有效溝通，相互 啟發，共同完成高階任務。

  “導謀引動”運作機制，有效處理了校院兩大層級和師生兩大主體的關係，實現了校院師生協同聯動，並由此探索出“學、賽、練”一體化育人模式，保障下好數字素養與技能培養的“先手棋”。

  Q4：學校今年是否有新增專業？新增專業有哪些特色？

  劉金蘭：2023年教育部批准我校新增兩個本科專業，分別是數字經濟專業和大數據管理與應用。

  數字經濟專業培養具有紮實的經濟學、數據科學、金融學、統計學的基礎理論與方法，掌握大數據信息技術與數據分析工具，熟悉中國數字經濟運行規律，具備向數字金融、&&經濟以及大數據經濟決策相關領域擴展滲透和繼續學習深造能力，可以從事數字經濟研究、分析、預測、規劃、管理、運營等工作的複合型專業人才。

  大數據管理與應用專業培養掌握現代化管理理論和大數據分析技術與方法，具備大數據創新思維、數據挖掘、管理決策和數智創業等素養與能力，善於運用商務數據進行智能量化分析與科學管理決策，可以從事大數據應用與數字化管理工作的複合型管理人才。

  Q5：您可否介紹一下天津財經大學的國際化辦學情況？

  劉金蘭：天津財經大學堅持走開放辦學道路，同14個國家和地區的40余所高校和科研機構保持友好合作關係；與美國西弗吉尼亞大學合作舉辦金融學（能源金融）專業本科教育項目，與加拿大西三一大學合作舉辦工商管理碩士教育項目。

  學校與英國格拉斯哥大學、瑞典烏普薩拉大學等世界名校合作開展學生訪學與學位銜接項目，通過實施“鏈結2023學生國際視野提升計劃”，着力推進本碩博多層次國際交流，賦能學生多元化創新培養。

  學校還開設了特許公認會計師、金融分析師、國際合作項目精算師、皇家特許管理會計師等專業方向。我們為學生配備優質教學資源，並邀請國內外業界大咖及學術專家進行講座或研討；推薦學生到合作實習基地、專業協會全球認可僱主單位實習，在實踐中強化專業認知；開展學生拓展活動，提升學生團隊合作精神和責任意識；指導學生參加各級各類比賽，展現並增強學生全方位能力。

  Q6：圍繞畢業生就業，學校做了哪些工作？

  劉金蘭：學校群策群力、聚焦重點、綜合施策，倡導“以學生成長為中心”的育人理念，確保就業工作“一把手”工程落實到位，強化了就業工作“全校一盤棋”的工作理念，形成了全員促就業的良好氛圍。

  學校將就業工作納入人才培養的全過程，創新舉措，搭建畢業生就業質量提升的長效機制，提升教師自身的視野和數字素養，建立健全對學生終身負責的機制，培養學生終身學習能力，給學生賦能。學校從涵養畢業生積極的就業觀上下手，引導畢業生樹立正確的就業觀和擇業觀，鼓勵學生投身重點地區、重點領域就業，取得了良好效果。

  Q7：對即將高考的學生，您有哪些話想對他們説？

  劉金蘭：我相信，厚德載物，天道酬勤。求知路上的所有沉澱都將在六月的序章裏凝練，願所有高三學子在這個收穫的季節裏，蟬蛻龍變，奔向山高海闊的無限前景！理想中的大學殿堂一定會為你們而敞開!