新華網北京2月16日電 2月14日，世界數字教育大會基礎教育平行論壇在京舉辦，江西省教育廳廳長郭傑忠受邀參加論壇活動，介紹了江西“智慧作業”平臺的探索與實踐。

  據悉，江西省委、省政府把“雙減”工作作為重大民生工程，高位推動，圍繞作業管理、課後服務、校外培訓治理等提出了24條具體舉措。省教育廳緊抓契機，打造“智慧作業”平臺，作為落實“雙減”重要舉措之一，探索在“供給側”增加優質教育資源，應用數字信息技術優化學生作業設計，為學生、老師、教育行政部門實現“減負增效”。目前，“智慧作業”入選了教育部“雙減”十大典型案例以及江西省首批數字技術應用場景“産品清單”，列為南昌市建設國家級“智慧教育示范區”三大特色項目之一，取得了良好的社會效益。

  “傳統作業模式下，很難實現學生的個性化提升。比如，題海戰術容易催生出‘同班異構’的現象，分數相同但薄弱的知識點不一樣，學習問題也難以根治，這就是江西省教育廳引入‘智慧作業’要解決的問題。”郭傑忠表示，“智慧作業”應用在課前、課中、課後三個階段，逐一拆解教學難題、擊破學習難點，向學生提供優質高效的“靶向作業”，繪制學生學情的“動態畫像”，幫助教師厘清教學重點，助力學校實現分層教學，輔助教育行政部門掌握各區域學情和教學進度，為“減負”提供了破局新路徑，讓作業更好地發揮育人功能。

  “不寫作業，母慈子孝，一寫作業，雞飛狗跳”。輔導孩子寫作業，是許多家長面臨的難題。江西省教育廳積極協調出版、電信運營等部門支援，依托移動、聯通、電信、廣電四大運營商，把現有的家庭電視互動機頂盒線上升級為“人人通”學習機，將學生錯題微課精準推送到家。“學生在家就可以通過電視有針對性地收看本人錯題集及微課，實現自主學習和名師輔導到家，極大減少了家長和學生對校外培訓的需求。”據悉，江西省教育廳組織全省優秀中小學一線名師，共同承擔“智慧作業”配套微課資源的研發和錄制工作，目前，全省累計近11.9萬教師參與智慧作業微課建設，已建成配套作業微課63.2萬余節，覆蓋義務教育階段全學科和全學段。

  郭傑忠介紹，在教育教學的一線實踐中，“智慧作業”被賦予了多重身份：

  對學生是“家教”。“智慧作業”依托“贛教雲”平臺，幫助學生精準分析知識薄弱點並自動生成錯題本，免費為學生個性化推送錯題微課視頻。目前，江西全省“智慧作業”常態使用學生300萬余名，使用學校的作業量整體減少1/3，小學作業平均正確率提升至95.08%，初中作業平均正確率提升至95.06%，學生作業量整體大幅減少、時長縮短、正確率明顯提升。

  對教師是“助手”。“智慧作業”的分層作業設計係統，輔助老師進行個性化作業設計，幫助教師快速了解班級學生知識掌握的程度，精準分析學生薄弱知識點，及時調整教學內容、重構教學流程，賦能教師精準個性化教學。教師通過智慧作業名師微課自我總結反思，自我學習成長，不斷改進教學方法提高教學水準，提高教育教學品質。目前，江西全省“智慧作業”教師使用率達100%，30余萬教師使用過，現有9萬教師常態化使用。

  對管理部門是“參謀”。2019年，江西省教育廳下發《關于在全省中小學全面使用“智慧作業”的通知》，“智慧作業”平臺迎來全省推廣。2020年，南昌市青雲譜區在全區范圍內引進應用“智慧作業”，搭建學業大數據平臺，開拓教育信息化新路徑，打造了“智慧作業”平臺的首個區域樣板。各地教育行政部門可將學情大數據應用于教育領域，實現動態的品質管理，推進教育決策的科學化。

  郭傑忠表示，“智慧作業”平臺探索了一條中西部欠發達地區“雙減”之路。下一步，江西將繼續堅持用教育數字化為“雙減”工作精準賦能，助力辦好人民滿意的教育。