新華網北京12月21日電  20日，第十三屆新華網教育論壇在線舉辦，本屆論壇以“推進高質量發展 建設教育強國”為主題。基礎教育分論壇的第二場圓桌論壇圍繞“在歷史新起點上築牢強師之基”主題展開，廣東省珠海市教育局長習恩民就推動更多高素質的“大國良師”持續涌現發表觀點。

  個人發展從來都同國家、民族、人民的命運緊密&&。習恩民&&，“大國良師”的涌現離不開制度、經濟、社會、以及教師自身等多重因素。從制度角度，黨的領導為“大國良師”的涌現提供了根本政治保證。在發展基礎上，我國經濟的快速發展為教育事業奠定了堅實的物質基礎並提供了強勁的發展動力。在社會環境方面，尊師重教的社會氛圍日益濃厚。以上這些都有利於“大國良師”的産生。

  同時，習恩民也分享了珠海市在教師隊伍建設方面的經驗和做法，一是外引內育，推動名師倍增。二是加大投入，提升師資隊伍整體素質。三是完善榮譽體系，營造尊師重教社會氛圍。四是並駕齊驅，推進教師專業發展體系、東西部教育均衡。

  近年來，教師職業越來越受到尊重，不少青年畢業後選擇到中西部地區和鄉村基層任教。如何培養甘於自我奉獻、樂於扎根鄉村的教師隊伍，習恩民提出，要想讓青年鄉村教師“留得住”，要從內因和外因兩方面同時發力。

  一要立大志，即引導青年畢業生樹立投身邊遠艱苦地區基礎教育的遠大志向。內因是事物發展變化的根據，青年鄉村教師具備強烈的自我驅動力至關重要。畢業生甘願選擇到中西部地區和鄉村基層任教，必然要有堅定理想信念以及強烈教育情懷。

  二是要強保障，即黨委政府要強化對青年鄉村教師的保障激勵。外因是事物發展變化不可缺少的條件。要讓青年鄉村教師留得安心，僅憑一腔熱情是不夠的。要讓青年鄉村教師保持持久的內部驅動力，各級黨委政府、職能部門提供強有力的支撐保障至關重要。

  三是要廣宣傳，即通過廣泛的宣傳營造有利於青年鄉村教師發展的有利環境。要更大力度樹立和宣傳優秀鄉村教師的典型事跡和案例，讓社會更多看到鄉村青年教師扎根鄉村的勇氣和情懷，肯定他們為鄉村教師發展作出的貢獻。

  近年來，教師考試持續升溫，“考教資”這件事近期再次引發關注與熱議。報考者考“教資熱”是否出於對教師崗位的熱愛，在此背景下如何確保教師隊伍建設高質量發展，習恩民&&，“教資熱”“教師熱”持續升溫的背後，大多數都是對教育事業的嚮往和熱愛，也有少部分人可能是抱有“技多不壓身”的心態。但教師資格證只是對教師專業知識素養的基本考量，是成為良師的入口。當前的教師准入門檻還不夠高，考取教師資格證比較輕鬆，當上教師後基本穩定，一定程度上導致了教師隊伍的良莠不齊。教師隊伍建設如何優勝劣汰、大浪淘沙，可以考慮從兩個方面去開展工作。

  一方面，要積極營造尊師重教的良好氛圍。提高教師門檻、提升教師隊伍質量是順應時代對教育發展的要求。要強化教師待遇保障，健全中小學教師工資待遇保障長效聯動機制，要深化職稱改革，優化教師隊伍職稱結構。要大力宣傳優秀教師先進事跡，健全教師表彰制度體系，加大榮譽表彰力度，發揮知名教師的骨幹示範引領作用，探索名師享受公共服務優先優待舉措，營造尊師重教的社會氛圍，真正讓教師成為令人羨慕的職業，形成優秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現的良好局面。

  另一方面，要堅持“嚴”字當頭。要構建師德為先、分層分類的教師發展體系，在教師資格、職稱崗位、考核評價、在職發展等工作中，嚴格落實師德師風第一標準，強化師德考核評價，實行負面清單、“一票否決”制定，探索建立行之有效的教師退出機制，以更加剛性的約束、更有威懾力的手段，嚴肅懲處違反師德甚至違法亂紀行為，堅決清除“害群之馬”。