9月5日清晨6點25分，西南石油大學播音與主持專業2021級學生張又丹與同學們一起在線上&&打卡，隔着屏幕進行“雲端”晨練，用朗朗書聲開啟新學期第一天。
早上8點，四川農業大學7教1214視頻會議室已經開始班級點到。本學期將為動物科學專業2020級4班、5班的同學上《動物營養學》的4位老師齊聚一堂，準備開始新學期第一課。
9月5日，西南石油大學、四川農業大學、四川電影電視學院、四川城市職業學院等高校啟動了線上教學。鬧鐘代替了上課鈴聲，黑板變成了屏幕，師生們“各顯神通”上網課，隔空開啟新學期新課程。
四川電影電視學院開啟線上教學。
準時上線，“雲端第一課”秩序井然
9月5日上午的新學期第一堂課中，川農大121個教學班全部準時“上線”，8300余名同學準時“赴約”，共同拉開新學期在線教學的大幕。
“我們要明確，營養是一個過程，是食物中能夠被有機體用於維持生命和生産産品的一切化學物質。”從營養的定義到營養學的分類、再到營養學的研究價值，課程老師之一、四川農大校長吳德不僅在電腦前細細講課，更是鼓勵全校同學：“不管是在寢室還是在家，都要做好自我管理，利用好疫情這個能安靜學習的機會提升自己，認認真真、以不低於線下的水平完成好線上學習。”
“今天第一堂課是視頻專題報道，老師用視頻輔助教學，我們一邊看視頻，一邊分析視頻背後的奧秘。”四川電影電視學院2020級網絡與新媒體專業學生劉倩宇完成了大三的第一堂課——視頻專題報道，由於疫情現在只能在家裏上網課，但是並沒有削減她的學習熱情。
未雨綢繆，保障在線教學順利開啟
記者了解到，早在8月底，川農大便提前擬定好了疫情防控期間全面開展在線教學的實施細則。針對新學期、新課程，任課教師和上課同學互不認識的痛點，川農大第一時間優化教務系統設計，任課教師只需在教師界面準確填寫在線教學&&、QQ群號、騰訊會議號等相關信息，上課同學便能在學生界面實時查看相關課程信息，方便及時加入課程群，做好上課準備。
西南石油大學9月1日已全部建立了QQ群或釘釘群，教務處連同學院組織學生於9月4日前加入所選課程教學班的課程&&群，實現本科理論課程線上教學全覆蓋。此前，學校在8月30日就對已返校學生發放教材，對未返校學生郵寄教材。
四川城市職業學院潘山教授為黨務專業學生講授國學傳承課程。
四川城市職業學院加強了對線上授課過程的管理和監督。教師通過在線簽到、在線答疑、在線學習、直播課堂、課後作業佈置、作業批改、在線考試，以及過程性數據統計分析等手段，對學生網絡學習情況進行監控，及時發現網絡學習章節中的知識點盲區，為恢復線下課程講解提供學情參考。
自我管理，學生學習方式多元化
網絡一線、屏幕兩端，天南海北的同學們通過各種各樣的學習方法開啟線上學習。
在西南石油大學，家在湖北的石油工程專業大三學生陳浩宇，自創“雲端”學習法，課前通過視聽資料預習課程，課後利用學校提供的優質網絡教學資源查漏補缺，休息時間通過線上題庫復習專業知識；遠在新疆的張彤通過“朋輩輔學計劃”，與千里之外的同學結成學習小組，相互督促、答疑，揚長補短，共同進步；家住眉山的大四學生朱家瑩，把假期參與抗疫志願服務的經歷與思政課內容相結合，打算繼續深造，更好地服務社會。
西南石油大學體育學院謝成超老師在上《羽毛球專選3》。
在校學生也在爭分奪秒汲取知識養分。
川農大藝術與傳媒學院學生白子汐&&，在寢室沒有老師甚至沒有家長監督，更需要靠自律，更需要認真對待，保障自己的學習進度。西南石油大學大三學生李亞鑫為自己製作了“目標規劃”表，“上課不用往返教室，更要利用好這段時間，提升學習效率，實現一個個學習小目標。”
增強互動，老師出招激發學習興趣
9月5日早上7點20分，西南石油大學《非常規油氣地質》課程任課教師陳雷已經坐在電腦前，着手檢查設備，調整視角。7點45分，23名選課學生已全部進入直播間，與陳雷進行預習答疑。上課中，同學們不時通過“彈幕”提問，陳雷結合PPT與視聽材料一邊解答，一邊“拋出”新的問題，“不同於線下的課堂氛圍感，在線教學更要注意問題導向，通過互動問答，調動起同學們的學習積極性，營造積極的學習氛圍。”
對於高校老師而言，受新冠肺炎疫情階段性影響，線上教學已經不陌生。如何吸取之前的經驗，提升網課質量，老師們也是費盡心思。
四川農業大學楊峰老師在辦公室上網課。
川農大《智慧農業技術與應用》課程任課教師楊峰積極建課備課，逐頁調整PPT內容。“線上大家看PPT肯定比線下多，所以我專門添加了更多更新的智慧農業發展詳細數據與實際案例，增加PPT的可讀性，讓同學能夠在屏幕另一端更加聚精會神。”
在西南石油大學，《海洋新能源技術》任課教師朱紅均把專業課與思政內容相結合，在第一課上結合能源發展背景，激發同學們的“海洋強國”夢；軟體工程教研室教師肖斌組織274名大三學生把生産實習“搬到”線上，以項目驅動的方式，嚴格考勤，實時跟蹤作業完成情況，開展互動教學、網上答疑。
四川電影電視學院《節目主持實踐1》的老師王明輝在課後談到，“第一堂網課，同學們都能按時上課，精神狀態飽滿、朝氣蓬勃。但在課堂理論教學中，大家的活躍程度較線下課堂相對欠缺，這也是作為教師需要去深入研究的、區別線上線下的課程教學內容和方式，從而進一步增強線上教學內容趣味性和互動性，打動學生，提升他們對於課程的熱愛程度。”（圖片均為受訪者提供）
